Publication: Tipos de retroalimentación en el aprendizaje de términos metodológicos de la psicología experimental
Authors
Pacheco Chávez, Virginia ; Carpio Ramírez, Claudio Antonio ; Carranza Hernández, Noemi ; Canales Sánchez, César Humberto ; Flores Aguirre, Carlos Javier
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Publisher
Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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info:eu-repo/semantics/article
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Abstract
El presente estudio evaluó los efectos de proporcionar
retroalimentación diferenciada en términos de su
complejidad funcional sobre el desempeño de universitarios
en la identificación de términos metodológicos de la
psicología experimental. Para tres grupos el entrenamiento
consistió en presentar, en un monitor, un ejemplo del
concepto a entrenar y cuatro opciones de respuesta (términos).
Una vez que los estudiantes elegían una opción de
respuesta se presentaba en la pantalla la retroalimentación
cuyo contenido variaba en función del grupo (intrasituacional,
extrasituacional o transituacional); un cuarto grupo
no recibió entrenamiento. Se encontró que la retroalimentación
extra y transituacional promovieron un mejor desempeño.
Se discute la importancia de diferenciar funcionalmente
la retroalimentación proporcionada a los estudiantes,
en función de los requerimientos académicos.
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