Comparing sport education pedagogy in rural and urban schools: A qualitative approach

Lafuente Fernández, Juan Carlos; Coto Lousas, José Amador; Fernández Río, Francisco Javier; Díaz Tejerina, David

Publication:
Comparing sport education pedagogy in rural and urban schools: A qualitative approach

dc.contributor.author	Lafuente Fernández, Juan Carlos
dc.contributor.author	Coto Lousas, José Amador
dc.contributor.author	Fernández Río, Francisco Javier
dc.contributor.author	Díaz Tejerina, David
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2025-12-19T15:19:16Z
dc.date.available	2025-12-19T15:19:16Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	El presente estudio pretende observar si existen diferencias, entre entornos escolares urbanos y rurales, al aplicar una intervención basada en el modelo pedagógico de educación deportiva. Un conjunto de 26 alumnos y alumnas de sexto curso (15 de escuela urbana y 11 de escuela rural) participaron en la investigación. Tras el análisis de las preguntas abiertas que fueron propuestas al alumnado participante se observaron como aspectos positivos en la escuela urbana, la transferencia de la actividad fuera del aula y la similitud a una temporada formal en deportes profesionales. Como aspectos negativos, la afiliación y la competitividad, y como elementos más significativos de la intervención se señaló, nuevamente la competitividad y, la novedad. En la escuela rural se observaron, como aspectos positivos, la afiliación y la ayuda de los compañeros mayores. Como aspectos negativos, la meteorología y la competitividad, y como elementos más significativos la novedad y la posibilidad de construir su propio material y poder usarlo fuera del colegio. Se concluyó que las relaciones sociales experimentadas por los estudiantes de la escuela rural son más positivas que en la escuela urbana, y que la intervención se muestra como una estrategia efectiva en ambos entornos escolares.
dc.description.abstract	The aim of this study was to observe whether there are differences between urban and rural school environments when applying an intervention based on the pedagogical model of sports education. A group of 26 sixth-grade students (15 from urban schools and 11 from rural schools) participated. After the analysis of the open questions that were proposed to the participating students, the transfer of the activity outside the classroom and the similarity to a formal season in professional sports were observed as positive aspects in the urban school. Affiliation and competitiveness were the negative aspects, and competitiveness were the most important elements of the intervention. In the rural school, affiliation and help from older classmates were observed as positive aspects. As negative aspects, the weather and competitiveness, and as the most significant elements the novelty and the possibility of building their own material and being able to use it outside the school. It was concluded that the social relationships experienced by students in rural schools are more positive than in urban schools and that the intervention is shown to be an effective strategy in both school environments.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	15
dc.identifier.citation	Sport TK, Vol.14, 2025
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/sportk.604601
dc.identifier.eissn	2340-8812
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/181670
dc.language	spa
dc.publisher	Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Urban School
dc.subject	Elementary School
dc.subject	Pedagogical Model
dc.subject	Sport Education
dc.subject	Escuela Rural
dc.subject	Escuela Urbana
dc.subject	Escuela Primaria
dc.subject	Modelos Pedagógicos
dc.subject	Educación Deportiva
dc.subject	Rural School
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	Comparing sport education pedagogy in rural and urban schools: A qualitative approach
dc.title.alternative	Comparación de la pedagogía de la educación deportiva en escuelas rurales y urbanas: Un enfoque cualitativo
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication	es