Publication: Competencias docentes para los nuevos escenarios
de aprendizaje
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Date
2014
Authors
Salinas Ibáñez, Jesús María ; Benito Crosetti, Bárbara Luisa de ; Lizana Carrió, Alexandra
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Uno de los temas clave de la agenda de investigación actual
relacionada con la Tecnología Educativa hace referencia a
los nuevos escenarios de aprendizaje y sus implicaciones.
Para comprender mejor la investigación sobre los escenarios
de aprendizaje y sus implicaciones, se señalan en este trabajo
algunos de los ámbitos que requieren mayor desarrollo en
la investigación orientada a las competencias profesionales
de los docentes, necesarias para adaptarse a la nueva forma
de entender el aprendizaje en un mundo digital. Para
ello, se revisan algunas investigaciones en este ámbito, insistiendo
en aquellas líneas que quedan abiertas y requieren
mayor atención.
One of the key issues of the agenda of current research related to educational technology refers to the new learning scenarios and their implications. In order to better understand the research on learning scenarios and their implications, some are highlighted which need to be further developed in research focusing on professional teaching competences. Such competences are necessary to adapt to the new way of understanding learning in a digital world. To this effect, some research in this area is reviewed, with grater emphasis on those lines still open which need greater attention.
One of the key issues of the agenda of current research related to educational technology refers to the new learning scenarios and their implications. In order to better understand the research on learning scenarios and their implications, some are highlighted which need to be further developed in research focusing on professional teaching competences. Such competences are necessary to adapt to the new way of understanding learning in a digital world. To this effect, some research in this area is reviewed, with grater emphasis on those lines still open which need greater attention.
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Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 28, N. 79 (1), 2014
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