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La formación inicial en competencias valorada por los maestros en activo

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dc.contributor.authorMartín del Pozo, Rosa
dc.contributor.authorDe Juanas Oliva, Ángel
dc.date.accessioned2024-09-16T15:50:02Z
dc.date.available2024-09-16T15:50:02Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEn
este
artículo
presentamos
los
resultados
de
las
entrevistas
 realizadas
 a
 una
 muestra
 de
 48
 maestros
 en
 activo
 de
 la
 Comunidad
 de
 Madrid,
 previamente
 encuestados,
 sobre
 la
 formación
 inicial
 en
 las
 competencias
 que
 consideran
 más
 y
 menos

fundamentales,
y
en
las
que
se
consideran
mejor
y
peor
 formados.
 Estas
 competencias
 se
 refieren
 a:
 implicar
 a
 las
 familias
 en
 el
 aprendizaje
 de
 los
 hijos,
 educar
 en
 valores,
 dominar
 los
 contenidos
 curriculares
 y
 utilizar
 las
 TIC.
 Dependiendo
de
la
competencia,
se
privilegia
una
determinada
 modalidad
 formativa
 y
 unicamente
 en
 el
 dominio
 de
 los
 contenidos,
 la
 formación
 inicial
 se
 considera
 aceptable.
 Finalmente,
 se
 analizan
 los
 cambios
 propuestos
 por
 
 los
 maestros
para
mejorar
la
formación
inicial.
es
dc.description.abstractIn
this
article
we
present
the
results
of
interviews
with
a
sample
of
48
teachers
active
in
the
 Community
of
Madrid,
previously
surveyed
on
the
preservice
teacher
education
received
in
 competencies
they
consider
more
fundamental
and
less,
as
well
as
those
considered
best
and
 formed
worse.
These
competitencies
refer
to:
to
involve
families
in
learning
of
the
children,
 educate
in
values,
dominate
the
school
content
and
to
use
ICT.
Depending
on
the
competence,
 it
 favors
 a
 particular
 mode
 of
 training
 and
 only
 for
 the
 domain
 of
 the
 school
 content
 is
 considered
acceptable.
It
also
discusses
the
changes
proposed
to
improve
preservice
teacher
 education.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent11es
dc.identifier.citationRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 12, N. 3, 2009
dc.identifier.issn1575-0965
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/144006
dc.languagespaes
dc.publisherServicio de Publicaciones. Universidad de Murciaes
dc.relation"Sin financiación externa a la Universidad"es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFormación
 inicial
 del
 profesoradoes
dc.subjectCompetencias
profesionaleses
dc.subjectPre‐service
teacher
educationes
dc.subjectProfessional
competencieses
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleLa formación inicial en competencias valorada por los maestros en activoes
dc.title.alternativePre-service teacher education in competencies valued by the Primary teachers in activees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Vol. 12, Núm. 3 (2009)