Percepción física y emocional en el aula de educación física entre estudiantes universitarios de Educación Infantil

Silva Piñeiro, Roberto

Publication:
Percepción física y emocional en el aula de educación física entre estudiantes universitarios de Educación Infantil

dc.contributor.author	Silva Piñeiro, Roberto
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2025-05-16T14:39:17Z
dc.date.available	2025-05-16T14:39:17Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Tanto la educación emocional como la física son elementos básicos de nuestra salud que no están suficientemente introducidos en la formación universitaria de los futuros docentes de Educación Infantil. Existe evidencia de los beneficios de la práctica física en la salud emocional y rendimiento académico. Se realizó una intervención sociomotriz de 11 sesiones prácticas a un grupo de 64 alumnos del Grado de Educación Infantil. Los datos de inteligencia emocional con TMMS-24 fueron adecuados, salvo en el factor reparación de los hombres. La percepción de fatiga se mantuvo en niveles moderados y fue mejorando a lo largo de la intervención. Se observó una correlación directa débil entre fatiga final e inteligencia emocional. Considerando el agravamiento sobrevenido de los niveles de salud emocional y física entre la población infantil y los jóvenes, será necesario concienciar y dotar de mayor experiencia sobre salud emocional y física a los estudiantes universitarios en el campo de la educación, e implementar más estudios y programas en el resto de etapas educativas.	es
dc.description.abstract	Emotional and physical education are basic elements of our health that are not sufficiently introduced in the university training of future Early Childhood Education teachers. There is evidence of the benefits of physical practice on emotional health and academic performance. A socio-motor intervention of 11 practical sessions was carried out with a group of 64 students of the Early Childhood Education Degree. The emotional intelligence data with TMMS-24 were adequate, except for the reparation factor in males. The perception of fatigue remained at moderate levels and improved throughout the intervention. A weak direct correlation between final fatigue and emotional intelligence was observed. Considering the worsening of emotional and physical health levels among children and young people, it will be necessary to raise awareness and expertise on emotional and physical health among university students in the field of education, and to implement more studies and programmes in the rest of the educational stages.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	19	es
dc.identifier.citation	SPORT TK. Year 2025. Volume 14. Article 38. ISSN: 2340-8812	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/sportk.536891
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/154820
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Inteligencia	es
dc.subject	Fatiga	es
dc.subject	Emociones	es
dc.subject	Ambiente	es
dc.subject	Interacción motriz	es
dc.subject	Intelligence	es
dc.subject	Fatigue	es
dc.subject	Emotions	es
dc.subject	Enviroment	es
dc.subject	Motor Interaction	es
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes	es
dc.title	Percepción física y emocional en el aula de educación física entre estudiantes universitarios de Educación Infantil	es
dc.title.alternative	Physical and emotional perception in the physical education classroom among university students of Early Childhood Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es