Publication: Aprendizaje entre pares en educación médica: evaluación del Proyecto Hermano Mayor (SOCIMEP)
Authors
Neyra-Cordova, Fiorella ; Ñaña-Cordova, Alvaro Micael
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Publisher
Universidad de Murcia: servicio de publicaciones
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
La participación de estudiantes de medicina en sociedades científicas suele asociarse con laorganización de actividades académicas extracurriculares; sin embargo, también puede desempeñarun rol estratégico en la implementación y evaluación de modelos pedagógicos estructurados,particularmente aquellos basados en tutoría entre pares o peer-assisted learning (PAL) (1-2). Laevidencia internacional respalda que este enfoque favorece el razonamiento clínico, la autonomía yla confianza de los estudiantes mentoreados, mientras que los mentores desarrollan competenciasdocentes, liderazgo y habilidades comunicativas que repercuten positivamente en su formaciónintegral
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Citation
Neyra Cordova, F., & Ñaña Cordova, A. M. (2026). Aprendizaje entre pares en educación médica: evaluación del Proyecto Hermano Mayor (SOCIMEP). Revista Española De Educación Médica, 7(2). Recuperado a partir de https://revistas.um.es/edumed/article/view/708331
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