Nociones básicas de fraseodidáctica y pasos para la construcción de una unidad didáctica centrada en la enseñanza-aprendizaje de la fraseología

Guevara Rincón, Gema

Publication:
Nociones básicas de fraseodidáctica y pasos para la construcción de una unidad didáctica centrada en la enseñanza-aprendizaje de la fraseología

dc.contributor.author	Guevara Rincón, Gema
dc.contributor.department	Didáctica de la Lengua y la Literatura
dc.date.accessioned	2026-02-23T13:30:17Z
dc.date.available	2026-02-23T13:30:17Z
dc.date.copyright	© 2024 Gema Guevara Rincón
dc.date.issued	2024-07-24
dc.description.abstract	El conocimiento de una (o varias) lengua extranjera es muy necesario para la buena comunicación entre países; por este motivo en los centros educativos se enseña un segundo idioma de manera obligatoria. A nuestro entender, y como establece el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), es necesario conocer en profundidad la lengua de estudio, así como sus posibles variantes y expresiones coloquiales más comunes. Entre estas expresiones se encuentran las famosas frases hechas (a buenas horas, mangas verdes), paremias (dime con quién andas y te diré quién eres), locuciones (meter la pata) o colocaciones (gravemente herido); esto es lo que conocemos como fraseología; y su enseñanza-aprendizaje se conoce como fraseodidáctica. El objetivo principal es dar una visión general de esta disciplina y esbozar unos puntos clave para saber introducirla en una unidad didáctica para la completa revisión y estudio de una lengua extranjera (francés en nuestro caso).
dc.description.abstract	Knowledge of one (or more) foreign language is very necessary for good communication between countries; for this reason, a second language is taught in schools on a mandatory basis. In our opinion, and as established by the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), it is necessary to know in depth the language of study, as well as its possible variants and common colloquial expressions. Among these expressions are the famous phrases made (too little too late), paremias (birds of a feather flock together), locutions (screw up) or placements (seriously injured); this is what we know as Phraseology; and his teaching-learning is known as Didactic phrases. The main objective is to give an overview of this discipline and outline some key points to know how to introduce it in a teaching unit for the complete review and study of a foreign language (French in our case).
dc.format.extent	34
dc.identifier.citation	RILEX 7(II)/2024: 59-92
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.17561/rilex
dc.identifier.eissn	2605-3136
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/210864
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Jaén
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.relation.publisherversion	https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/RILEX/article/view/8393
dc.rights	Attribution 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject.ods	Objetivo 4: Educación
dc.title	Nociones básicas de fraseodidáctica y pasos para la construcción de una unidad didáctica centrada en la enseñanza-aprendizaje de la fraseología
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersión
dspace.entity.type	Publication	es
relation.isAuthorOfPublication	8317e278-7a89-42fc-aa85-f369374dfa9c
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