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Cierre de pared abdominal en modelos murinos realizada por estudiantes de medicina: ¿Existe justificación pedagógica?

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dc.contributor.authorCastrillón Lozano, Jorge Andrés
dc.contributor.authorArango Cárdenas, Dayhana
dc.date.accessioned2023-09-08T17:10:33Z
dc.date.available2023-09-08T17:10:33Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstracte ha estudiado con detenimiento el estudio de González Lee Chong et al titulado:“Evaluación de la calidad del cierre de pared abdominal en modelos murinos realizada por alumnos de grado en Medicina” (1), que tuvo por objetivo evaluar la calidad del cierre de pared abdominal en modelos murinos realizada por alumnos del grado en medicina, quienes concluyen que los cierres de pared abdominal en modelos murinos no se relacionan con calificaciones reprobatorias. Es menester mencionar que la enseñanza dela medicina a través de la simulación clínica constituye hoy por hoy uno de los mejores y más eficientes métodos de aprendizaje. Es un método que permite el desarrollo de habilidades a través de la implementación de materiales, objetos y simuladores, que son utilizados con la intención de aproximar a los estudiantes a escenarios reales (2)es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent2es
dc.identifier.citationRevista Española de Educación Médica. Vol. 4 Núm. 2 (2023)es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/edumed.563871
dc.identifier.issn2660-8529
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/133776
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de publicacioneses
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.otherCDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicinaes
dc.titleCierre de pared abdominal en modelos murinos realizada por estudiantes de medicina: ¿Existe justificación pedagógica?es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista Española de Educación Médica Vol. 4 Nº 2 (2023)