Publication: Desarrollo de una experiencia en el aula de matemáticas : El papel del alumno como enseñante.
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Date
2020-02-27
Authors
Olivares-Carrillo, Pilar ; Sánchez-Jiménez, Encarnación ; Cantero-Tomás, Ángel
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Universidad de Murcia.
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Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
Muchos profesores creen que las matemáticas son reglas y procedimientos y que
su aprendizaje está basado en la memorización mecánica en lugar de la
construcción del conocimiento (Handal, 2003). Son numerosos los investigadores
(Clarke & Hollingsworth, 2002; Cobb, Wood, & Yackel, 1990) que han propuesto
nuevos métodos de enseñanza en los que los profesores necesitan experimentar
llevando a cabo experiencias basadas en la práctica y la reflexión (Hähkiöniemi,
2013). El proceso de aprender más eficazmente y de aprender a aprender,
basado en el desarrollo del potencial del estudiante, es uno de los propósitos
fundamentales de los sistemas de formación en educación superior, en su
búsqueda de una mayor calidad educativa (Gutiérrez, 2003).
En el presente trabajo, se muestra una actividad realizada con un grupo de
alumnos de segundo curso del Grado de Educación Primaria que contiene
elementos de los Modelos Educativos Centrados en el Aprendizaje y,
concretamente, de los Modelos basados en Competencias Profesionales.
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