Publication:
Ensayo clínico aleatorizado controlado que compara la formación presencial frente a la no presencial en el aprendizaje teórico de la reanimación cardiopulmonar entre los estudiantes de secundaria

Simple item page
dc.contributor.authorCerezo Espinosa, Cristina
dc.contributor.authorNieto Caballero, Sergio
dc.contributor.authorJuguera Rodríguez, Laura
dc.contributor.authorCastejón-Mochón, José Francisco
dc.contributor.authorSegura Melgarejo, Francisca
dc.contributor.authorSánchez Martínez, Carmen María
dc.contributor.authorLópez López, Carmen Amalia
dc.contributor.authorPardo Ríos, Manuel
dc.contributor.departmentDidáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
dc.date.accessioned2025-03-24T12:37:57Z
dc.date.available2025-03-24T12:37:57Z
dc.date.issued2018
dc.description© 2018 Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias This document is the published version of a published work that appeared in final form in Emergencias. .es
dc.description.abstractObjetivo. Comparar la formación presencial, mediante una clase teórica, frente a la formación no presencial, con un método audiovisual con y sin refuerzo posterior, en el aprendizaje teórico del soporte vital básico (SVB) y el desfibrilador externo automático (DEA) entre los estudiantes de secundaria. Método. Se llevó a cabo un ensayo clínico aleatorizado que incluyó a 2.225 estudiantes de secundaria procedentes de 15 centros educativos que fueron asignados al azar a uno de los siguientes cinco grupos: 1) Grupo formación presencial sin refuerzo; 2) Grupo formación presencial con refuerzo; 3) Grupo formación audiovisual sin refuerzo; 4) Grupo formación audiovisual con refuerzo; 5) Grupo control. Se realizó un test sobre aspectos teóricos del SVB y DEA antes, después y a los 2 meses de la estrategia formativa. Resultados. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas en todos los grupos, excepto el grupo control, entre la puntuación obtenida en el test basal 2,33 (RIC 2,17) y el test inmediato 5,33 (RIC 4,66) (p < 0,001), y entre el test basal y el test final 6,00 (RIC 3,33) (p < 0,001). No hubo diferencias en el aprendizaje inmediato y a los 2 meses entre los diferentes tipos de formaciones. Conclusión. No se encontraron diferencias entre la formación presencial mediante charlas teóricas y la formación no presencial con método audiovisual en el aprendizaje teórico inmediato y a los dos meses en el aprendizaje teórico del SVB y el DEA entre los estudiantes de secundaria.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent7es
dc.identifier.citationEmergencias. 2018 30:28-34
dc.identifier.issnPrint.: 1137-6821
dc.identifier.issnElectronic.: 2386-5857
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/152083
dc.languagespaes
dc.publisherSociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergenciases
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.relation.publisherversionhttps://revistaemergencias.org/numeros-anteriores/volumen-30/numero-1/ensayo-clinico-aleatorizado-controlado-que-compara-la-formacion-presencial-frente-a-la-no-presencial-en-el-aprendizaje-teorico-de-la-reanimacion-cardiopulmonar-entre-los-estudiantes-de-secundaria/es
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectFormaciónes
dc.subjectSoporte vital básicoes
dc.subjectPrimeros auxilioses
dc.subjectVídeoes
dc.subjectEducación secundaria obligatoriaes
dc.titleEnsayo clínico aleatorizado controlado que compara la formación presencial frente a la no presencial en el aprendizaje teórico de la reanimación cardiopulmonar entre los estudiantes de secundariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
2018 Artículo_Español.pdf
Size:
279.42 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
2.26 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Artículos