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La Investigación-Acción como estrategia para la elaboración de diseños curriculares en Educación Especial

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La investigación-acción como estrategia para la elaboración de diseños curriculares en Educación Especial.pdf(548.13 KB)
Date
1993
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Authors
Matía Portilla, Vicente ; Casado Gutiérrez, María Jesús ; Alonso Alfageme, Petra ; Sánchez Vicente, María ; Mangas Cuadrado, Mónica ; Blanco Naveros, Carmen ; López Mariño, Nuria ; Sanz Sanz, Ana María
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
En esta Comunicación presentamos una experiencia de Investigación-Acción que hemos llevado a cabo en un Centro de Educación Especial de Valladolid. Esta se ha centrado en la elaboración, experimentación y evaluación de un microdiseño curricular para la Educación Especial dentro del marco que establece la Reforma del Sistema Educativo. Con la realización de este Proyecto hemos pretendido incorporar las orientaciones de la Reforma al desarrollo de la Educación Especial, a la vez que promover una mejora de la práctica docente en este campo.
In this paper we present an experience of Action-Research. That has been developed in a Centre of Special Education of Valladolid. It has been centred on the elaboration, experimentation and evaluation of a curricular micro design for Special Education within the frame stablisted by de Educational System Reform. Carrying out this Project we have tried to incorporate the orientations of the reform to the development of Special Education, together with the promotion of a better teaching practice in this field.
publication.page.subject
Investigación-Acción , Educación Especial , Diseño curricular , Reforma educativa , Práctica educativa , Action-Research , Special Education , Curriculum Design , Reform , Educational Practice
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 7(2), N. 17, 1993
URI
http://hdl.handle.net/10201/136277
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Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1993, V. 7(2) N.17
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