Publication: Investigando cienciométricamente los antecedentes en Educación Médica : Tesis doctorales francesas del siglo XIX
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Date
2026
Authors
Fernández-Guerrero, Inés. M. ; Fernández-Cano, Antonio
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item.page.director
Publisher
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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DOI
https://doi.org/10.6018/edumed.695491
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
ntroduction. This study conducts a scientometric and historiographic review of doctoral theses onmedical education defended at French universities throughout the 19th century in search of theantecedents of this multidisciplinary field. Method. Quantitative (scientometric) review study withintentional sampling. Twenty-eight bibliographic records of these theses were retrieved ad hocfromthe French databases SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) and bnf (Bibliothèque Nationalede France). Results. Scientometric patterns are provided for: longitudinal production as a 6th-orderpolynomial function; institutional productivity with five French universities, of which Paris is themost productive; and production by gender with three theses defended by women (11% of the total).The diversity of thematic areas inferred confirms the multidisciplinary and interdisciplinary nature ofmedical education since its origins, which can be dichotomized into medical and non-medicaldisciplines. The textual analysis reveals the plurality of terms inferred from the titles to configure afinal network analysis consisting of a central cluster of 25 theses and three peripheral ones. Discussion. It can be said that French doctoral thesis production during the 19th century wasabundant, varied, and showed clear scientometric patterns, which denotes the relevance of Frenchmedical education as the historical research vanguard of this multidisciplinary field.
Introducción. Este estudio realiza una revisión cienciométrica e historiográfica de las tesis doctorales sobre educación médica defendidas en las universidades francesas a lo largo del siglo XIX a la búsqueda de los antecedentes de este campo multidisciplinar. Método. Estudio revisional cuantitativo (cienciométrico) con muestreo intencional. Se recuperan ad hoc 28 fichas bibliográficas de dichas tesis extraídas de las bases francesas SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) y bnf (Bibliothèque Nationale de France). Resultados. Se ofrecen patrones cienciométricos relativos a: la producción longitudinal como una función polinómica de 6º orden; productividad institucional con cinco universidades francesas de las que París es la más productiva y producción según género con tres tesis defendidas por mujeres (11% del total). La diversidad de áreas temáticas inferidas confirma el carácter multidisciplinar desde sus orígenes de la educación médica, dicotomizable en disciplinas médicas y no médicas. El análisis textual expone la pluralidad de los términos inferidos de los títulos para configurar un análisis de red final constituida por un conglomerado central de 25 tesis y tres periféricas. Discusión. Se puede afirmar que la producción francesa de tesis doctorales durante el siglo XIX es abundante, variada y con patrones cienciométricos evidenciados, lo cual denota la relevancia de la educación médica francesa como la vanguardia histórica investigadora de esta multidisciplina.
Introducción. Este estudio realiza una revisión cienciométrica e historiográfica de las tesis doctorales sobre educación médica defendidas en las universidades francesas a lo largo del siglo XIX a la búsqueda de los antecedentes de este campo multidisciplinar. Método. Estudio revisional cuantitativo (cienciométrico) con muestreo intencional. Se recuperan ad hoc 28 fichas bibliográficas de dichas tesis extraídas de las bases francesas SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) y bnf (Bibliothèque Nationale de France). Resultados. Se ofrecen patrones cienciométricos relativos a: la producción longitudinal como una función polinómica de 6º orden; productividad institucional con cinco universidades francesas de las que París es la más productiva y producción según género con tres tesis defendidas por mujeres (11% del total). La diversidad de áreas temáticas inferidas confirma el carácter multidisciplinar desde sus orígenes de la educación médica, dicotomizable en disciplinas médicas y no médicas. El análisis textual expone la pluralidad de los términos inferidos de los títulos para configurar un análisis de red final constituida por un conglomerado central de 25 tesis y tres periféricas. Discusión. Se puede afirmar que la producción francesa de tesis doctorales durante el siglo XIX es abundante, variada y con patrones cienciométricos evidenciados, lo cual denota la relevancia de la educación médica francesa como la vanguardia histórica investigadora de esta multidisciplina.
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Citation
Fernández-Guerrero, I. M., & Fernández-Cano, A. (2026). Investigando cienciométricamente los antecedentes en Educación Médica: Tesis doctorales francesas del siglo XIX. Revista Española De Educación Médica, 7(1). https://doi.org/10.6018/edumed.695491
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