Inclusión, diversidad y equidad: diseño y validación de
un cuestionario de opinión dirigido al profesorado de
orientación educativa (IDEC-O)

Miranda Morais, Mirian; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo; Arias Blanco, José Miguel; Peña Suárez, Elsa

Publication:
Inclusión, diversidad y equidad: diseño y validación de un cuestionario de opinión dirigido al profesorado de orientación educativa (IDEC-O)

dc.contributor.author	Miranda Morais, Mirian
dc.contributor.author	Burguera Condon, Joaquín Lorenzo
dc.contributor.author	Arias Blanco, José Miguel
dc.contributor.author	Peña Suárez, Elsa
dc.date.accessioned	2019-11-12T08:18:08Z
dc.date.available	2019-11-12T08:18:08Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	El propósito de este trabajo es presentar el estudio Delphi realizado para diseñar y validar el contenido de un cuestionario de opinión elaborado ad hoc para recoger la opinión de orienta- dores y orientadoras sobre cómo los centros asturianos responden a la diversidad en educación primaria y secundaria. Se partió de un instrumento elaborado ad hoc del que se realizó una aplicación piloto en la que participaron 51 orientadores y orientadoras de secundaria (N=51). Con objeto de adecuar la validez de contenido a ambas etapas se realizó un estudio Delphi de carácter cuantitativo y cualitativo en la que participaron 9 expertos. El estudio constó de dos rondas y distintas tareas con objeto de someter al criterio de expertos los bloques que componen el cuestionario y que recogen información sobre variables personales, profesionales, datos del centro, en una escala Likert de 48 ítems y preguntas abiertas. Se realizó un análisis de contenido de la información cualitativa y un análisis descriptivo, cálculo de la media, desviación típica y el porcentaje de acuerdo respecto a los criterios adoptados para considerar un ítem como válido. El resultado es un cuestionario de cinco bloques: tres recogen información sobre variables de identificación y clasificación (datos sociodemográficos; datos profesionales; datos referidos al centro). El cuarto es una escala Likert de 45 ítems y cinco alternativas de respuesta (1= muy en desacuerdo hasta 5= muy de acuerdo). El último consta de tres preguntas abiertas sobre barreras, facilitadores y propuestas de mejora.	es
dc.description.abstract	The aim of this paper focuses on the results of a Delphi study carried out to design and to validate the content of an “ad hoc” opinion questionnaire. The questionnaire has been developed to know the counselors’ opinion on how the Asturian centers attend to diversity in primary and secondary stages. It was based on an instrument previously carried out, which was sub- mitted to a pilot test in which 51 secondary school counselors participated (N = 51). In order to adapt the validity of the content to the two stages (primary and secondary), a quantitative and qualitative Delphi study was carried out in which 9 experts participated. The study was developed in two rounds and through different tasks in order to submit the blocks in which the questionnaire is structured to expert judgment. These blocks collect information on personal and professional variables and center data, on a Likert scale of 48 items and open questions. A content analysis of the qualitative information was carried out and a descriptive analysis of the mean, standard deviation and percentage of agreement in relation to the criteria adopted to consider an item as valid. The result is a questionnaire composed of five blocks: three of them collect information on identification and classification variables (sociodemographic, professional and center data). The fourth block is a Likert scale of 45 items and five response alternatives (1 = strongly disagree to 5 = strongly agree). The last one is formed by three open questions about barriers, facilitators and improvement proposals.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/rie.37.2.333891
dc.identifier.issn	0212-4068
dc.identifier.issn	1989-9106
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/76504
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation.ispartofseries	RIE - Revista de Investigación Educativa, V. 37, N.2, 2019	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Orientadores escolares	es
dc.subject	Orientación educativa	es
dc.subject	Inclusión	es
dc.subject	Atención a la diversidad	es
dc.subject	Equidad	es
dc.subject	Inclusion	es
dc.subject	Cultural differences	es
dc.subject	Equity	es
dc.subject	Educational counseling	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Inclusión, diversidad y equidad: diseño y validación de un cuestionario de opinión dirigido al profesorado de orientación educativa (IDEC-O)	es
dc.title.alternative	Inclusion, diversity and equity: design and validation of on opinion questionnarie adressed to school guidance counsellors (IDEC-O)	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es