LMOOC para la integración de personas desplazadas.

Sanz Gil, Mercedes

Publication:
LMOOC para la integración de personas desplazadas.

dc.contributor.author	Sanz Gil, Mercedes
dc.date.accessioned	2021-12-02T13:39:27Z
dc.date.available	2021-12-02T13:39:27Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Résumé: L’un des principaux défis auxquels les personnes déplacées sont confrontées est celui de faire face aux barrières linguistiques et culturelles qui découlent du manque de connaissance, dans la plupart des cas, de la langue et de la culture du pays de destination. De nos jours, et grâce aux Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), il existe de nombreuses ressources et applications qui peuvent contribuer à pallier ces lacunes, avant, ou pendant la période de mobilité. Dans cet article, nous en présentons quelquesunes. Nous nous concentrons en particulier sur le format MOOC (Massive Open Online Courses) pour l’apprentissage des langues étrangères (LMOOC). Nous analyserons deux LMOOC pour l’apprentissage de l’Espagnol comme Langue Étrangère (ELE) destinés principalement à des personnes migrantes et réfugiées et trois pour l’apprentissage du Français comme Langue Étrangère (FLE) destinés principalement aux personnes en déplacement pour des raisons professionnelles ou éducatives.	fr
dc.description.abstract	Abstract: One of the main challenges faced by displaced people is dealing with the linguistic and cultural barriers that arise from the lack of knowledge, in most cases, of the language and culture of the destination country. At present, thanks to Information and Communication Technologies (ICTs), there are numerous resources and applications that can help to alleviate these deficiencies, before, or during the period in which mobility develops. In this article we present some of them. More specifically, this article focuses on the MOOC (Massive Open Online Courses) format for foreign language learning (LMOOC). We will analyze two LMOOCs for learning Spanish as a Foreign Language (SFL) aimed mainly at migrants and refugees; and three for learning French as a Foreign Language (FFL) aimed mainly at people displaced for work or educational reasons.	En
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.citation	Anales de filología francesa, Nº. 29, 2021
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/analesff.483181
dc.identifier.eissn	1989-4678
dc.identifier.issn	0213-2958
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/114631
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Espagnol langue étrangère	es
dc.subject	Français langue étrangère	es
dc.subject	MOOC	es
dc.subject	Personnes déplacées	es
dc.subject	TIC	es
dc.subject	Spanish as a foreign language	es
dc.subject	French as a foreign language	es
dc.subject	MOOCs	es
dc.subject	Displaced people	es
dc.subject	ICTs	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas	es
dc.title	LMOOC para la integración de personas desplazadas.	es
dc.title.alternative	LMOOCs to integration of displaced people.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es