Los estudiantes para profesores y sus concepciones sobre las 
matemáticas y su enseñanza-aprendizaje

Zapata Esteves, Marcos Augusto; Blanco Nieto, Lorenzo J.; Contreras González, Luis Carlos

Publication:
Los estudiantes para profesores y sus concepciones sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje

dc.contributor.author	Zapata Esteves, Marcos Augusto
dc.contributor.author	Blanco Nieto, Lorenzo J.
dc.contributor.author	Contreras González, Luis Carlos
dc.date.accessioned	2024-09-16T15:11:25Z
dc.date.available	2024-09-16T15:11:25Z
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	El pensamiento del profesor y su actividad en la clase son un medio para comprender la enseñanza. La interpretación de este pensamiento es una de las bases para diseñar propuestas de formación y perfeccionamiento del profesorado en los centros de formación inicial y permanente del profesorado. El trabajo presentado es de una investigación llevada a cabo con estudiantes para profesores de la especialidad de Matemáticas y Física de la Facultad de Educación de la Universidad de Piura-Perú. El estudio se realiza con la finalidad de identificar sus Concepciones sobre las Matemáticas y su Enseñanza- Aprendizaje. A este respecto, la investigación puede tomarse como línea de base para un curso de práctica profesional con la finalidad de mejorar el desempeño en el aula de los futuros profesores y para elaborar programas de formación continua.	es
dc.description.abstract	Teachers' thinking and their activity in class constitute a means of understanding teaching. The interpretation of this thinking is one of the bases for designing education proposals in centres of initial and continuing teacher education. The work presented describes a study conducted with prospective teachers specializing in Mathematics and Physics in the Education Faculty of the University of Piura, Peru. The objective of the study was to identify their conceptions about mathematics and its teaching and learning.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	14	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 12, N. 4, 2009
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/143985
dc.language	spa	es
dc.publisher	Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación Secundaria	es
dc.subject	Desarrollo profesional del profesor	es
dc.subject	Secondary education	es
dc.subject	Professional development of teachers	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Los estudiantes para profesores y sus concepciones sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje	es
dc.title.alternative	Prospective Teachers. Conceptions about Mathematics and its Teaching and Learning	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es