Publication: Comprensión de textos expositivos : estrategias para el aula
Authors
Paradiso, Juan Carlos
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Publisher
Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
En este trabajo mostramos un grupo de actividades
que permiten la enseñanza de estrategias en
comprensión lectora. Las actividades propuestas son:
descartar/seleccionar, subtitular, identificación proposición
temática/jerarquizar (macrorreglas) resumir,
representar la superestructura, construir un mapa
cognitivo.
Estas actividades se pueden implementar con facilidad
a partir de un enunciado simple. Este es elegido
cuidadosamente a partir de un texto de prosa expositiva.
El método implica la aplicación de estrategias para
encontrar problemas e involucrarse en su resolución,
con el propósito de estimular la creatividad, así como
los procesos de control ejecutivo. Pensamos que presenta
importantes ventajas con respecto a los métodos
de instrucción directa.
Se toma especial atención en facilitar la reflexión
individual y la discusión grupal. El rol del docente
cambia desde un expositor de conocimientos al de
un mediador o un planificador reflexivo. Ello parece
ser apropiado para hacer emerger los conocimientos
previos, así como para motivar a los estudiantes e inducir
la autoactividad. Por otra parte, los estudiantes
parecen estar más percatados de su proceso de
aprendizaje.
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