Publication:
Educación especial y sociología

Thumbnail Image
Files
blanco.pdf(375.16 KB)
Date
1992
relationships.isAuthorOfPublication
relationships.isSecondaryAuthorOf
relationships.isDirectorOf
Authors
Blanco García, Ana Isabel
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El artículo trata de hacer un breve repaso de las perspectivas teóricas que sirven de marco a los estudios sociológicos de la educación especial, centrándose más adelante en la exposición del enfoque interaccionista como guía para la actuación profesional en este campo. Finalmente expone alguna de las contribuciones que la Sociología de la Educación Especial puede hacer, sobre todo en el ejercicio profesional de la enseñanza.
This article is concerned with the contribution that some sociological approaches after in the field of special education. Simbolic Interactionism seems to be one of most useful, specially as a guide for action. We conclude that Sociology must have a place in the understanding and teaching of the issue.
publication.page.subject
Sociología , Educación Especial , Enfoque Interaccionista , Sociology , Special Education , Simbolic Interactionism
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 6(1), N. 13, 1992
URI
http://hdl.handle.net/10201/139720
item.page.embargo
Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1992, V. 6(1) N.13
Ir a Estadísticas