Análisis de las estrategias de evaluación de los aprendizajes de
las materias de Fisiología Humana y Aplicada de las Carreras de
Educación Física

Gárgano, Sofía

Publication:
Análisis de las estrategias de evaluación de los aprendizajes de las materias de Fisiología Humana y Aplicada de las Carreras de Educación Física

dc.contributor.author	Gárgano, Sofía
dc.date.accessioned	2020-09-29T17:07:03Z
dc.date.available	2020-09-29T17:07:03Z
dc.description.abstract	Ante las nuevas demandas del campo educativo en torno a la enseñanza y el aprendizaje, este estudio tiene por objetivo comprender la valoración de los docentes y los estudiantes sobre las estrategias de evaluación de los aprendizajes utilizadas en las materias vinculadas a la salud de las Carreras de Educación Física de la FaHCE-UNLP, éstas son Fisiología Humana y Fisiología Aplicada. La metodología es mixta, diseño de triangulación concurrente. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas y cuestionarios. Los resultados fueron analizados mediante los programas SPSS y Atlas.ti. La experiencia de estudiantes y docentes indica que la evaluación debería ser formativa, orientada hacia el aprendizaje y, por tanto, continua, formando parte de todo el proceso de aprendizaje y valorándose diferentes tipos de aprendizajes y competencias, útiles para la futura práctica profesional y para la vida personal.	es
dc.description.abstract	Given the new demands of the educational field regarding teaching and learning, this study aims to understand the assessment of teachers and students on the evaluation strategies of learning used in the subjects related to the health of the Careers of Physical Education of the FaHCE-UNLP, these are Human Physiology and Applied Physiology. The methodology is mixed, concurrent triangulation design. Interviews and questionnaires were used for data collection. The results were analyzed using the SPSS and Atlas.ti programs. The experience of students and teachers indicates that the evaluation should be formative, oriented towards learning and, therefore, continuous, being part of the whole learning process and valuing different types of learning and skills, useful for future professional practice and for personal life.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	15	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, N. 3, V. 23, 2020
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.366371
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/96723
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Estrategias de evaluación	es
dc.subject	Salud	es
dc.subject	Fisiología	es
dc.subject	Educación Física	es
dc.subject	Assessment strategies	es
dc.subject	Health	es
dc.subject	Physiology	es
dc.subject	Physical education	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Análisis de las estrategias de evaluación de los aprendizajes de las materias de Fisiología Humana y Aplicada de las Carreras de Educación Física	es
dc.title.alternative	Analysis of the evaluation strategies of the learning of the subjects of Human and Applied Physiology of the Careers of Physical Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es