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Estrategias visuales para la optimización del aprendizaje de la prueba de significación estadística

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dc.contributor.authorManzano Arrondo, Vicentees
dc.contributor.authorFazeli Khalili, Hassan
dc.contributor.authorPérez Santamaría, Francisco Javier
dc.date.accessioned2009-12-03T08:25:40Z
dc.date.available2009-12-03T08:25:40Z
dc.date.issued2001
dc.description.abstractLa prueba de significación estadística es una de las herramientas más importantes en la generación de conocimiento científico. Como consecuencia de ello, los tests de significación tienen un peso específico en el curriculum de los estudios de psicología. No obstante, la lógica del proceso es muy difícil para los estudiantes. Luego es necesario encontrar estrategias alternativas que optimicen el aprendizaje acderca de los test de significación. En este sentido hay un relativo acuerdo en considerar que la animación de imágenes incrementa el aprendizaje de los conceptos estadísticos. En este trabajo, se prueban dos procedimientos concretos, basados en la animación de imágenes. Los resultados muestran algunas consecuencias de interés para explicar el test de significación estadística en el aula universitaria, desde una perspectiva exploratoria.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent7es
dc.identifier.issn0212-9728es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/7982
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicacioneses
dc.relation.ispartofAnales de psicologíaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectTest de significación estadísticaes
dc.subjectEnseñanza universitaria
dc.subject.otherCDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicologíaes
dc.titleEstrategias visuales para la optimización del aprendizaje de la prueba de significación estadísticaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Estrategias visuales para la optimizacion del aprendizaje de la prueba de significacion estadistica.pdf
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Anales de psicología Vol. 17, Nº 2 (2001)