Publication: Evaluación de la implementación de las situaciones de aprendizaje en educación física en los centros de educación primaria en la región de Murcia
Authors
Abenza García, Alberto
item.page.secondaryauthor
Facultad de Educación
item.page.director
Arias-Estero, José L.
Publisher
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Description
Abstract
This Final Degree Project aims to explore the knowledge, use, and training needs of Primary Education Physical Education teachers in the Region of Murcia regarding learning situations (SdA), a key element in the new curricular framework established by the LOMLOE. To this end, a questionnaire was designed and distributed to in-service teachers, and the collected data were analyzed using both quantitative and qualitative methods. The results show that, although most teachers report being familiar with and applying SdA, there are still conceptual doubts and significant training gaps, particularly in areas such as competency-based assessment, contextualized design, and curricular integration. Moreover, a strong interest was expressed in receiving practical training adapted to the educational context. Based on these findings, educational implications are proposed, highlighting the need to develop ongoing training programs tailored to the real demands of teachers. This study seeks to support both current and future teachers by facilitating a more effective, coherent, and meaningful implementation of SdA in the classroom.
El presente trabajo tuvo como objetivo explorar el conocimiento, uso y necesidades formativas del profesorado de Educación Física en Educación Primaria en la Región de Murcia en relación con las situaciones de aprendizaje (SdA), un elemento central en el nuevo marco curricular de la LOMLOE. Para ello, se diseñó y difundió un cuestionario dirigido a docentes de Educación Física en activo, cuyo análisis combinó técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados muestran que, aunque la mayoría del profesorado afirma conocer y aplicar las SdA, persisten dudas conceptuales y carencias formativas significativas, especialmente en aspectos como la evaluación competencial, el diseño contextualizado o la integración curricular. Asimismo, se evidenció un alto interés por recibir formación práctica y adaptada a su contexto educativo. A partir de estos hallazgos, se plantean implicaciones educativas que apuntan a la necesidad de desarrollar programas de formación continua, diseñados en función de las demandas reales del profesorado. Este estudio pretende servir de apoyo a docentes actuales y futuros, facilitando una implementación más eficaz, coherente y significativa de las SdA en el aula.
El presente trabajo tuvo como objetivo explorar el conocimiento, uso y necesidades formativas del profesorado de Educación Física en Educación Primaria en la Región de Murcia en relación con las situaciones de aprendizaje (SdA), un elemento central en el nuevo marco curricular de la LOMLOE. Para ello, se diseñó y difundió un cuestionario dirigido a docentes de Educación Física en activo, cuyo análisis combinó técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados muestran que, aunque la mayoría del profesorado afirma conocer y aplicar las SdA, persisten dudas conceptuales y carencias formativas significativas, especialmente en aspectos como la evaluación competencial, el diseño contextualizado o la integración curricular. Asimismo, se evidenció un alto interés por recibir formación práctica y adaptada a su contexto educativo. A partir de estos hallazgos, se plantean implicaciones educativas que apuntan a la necesidad de desarrollar programas de formación continua, diseñados en función de las demandas reales del profesorado. Este estudio pretende servir de apoyo a docentes actuales y futuros, facilitando una implementación más eficaz, coherente y significativa de las SdA en el aula.
publication.page.subject
Citation
item.page.embargo
Collections
Ir a Estadísticas
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/