La formación del profesorado como cambio didáctico

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La formación del profesorado como cambio didáctico

dc.contributor.author	Gil Pérez, Daniel
dc.contributor.author	Gené Duch, Ana María
dc.date.accessioned	2024-05-24T08:27:35Z
dc.date.available	2024-05-24T08:27:35Z
dc.date.issued	1988
dc.description.abstract	En este artículo se intenta mostrar la importancia de ideas y hábitos que los profesores han adquirido -a menudo de forma incidental y no consciente- previamente a su formación docente.	es
dc.description.abstract	In this paper we point out the importance of teachers habits and ideas, acquired -frequently in an incidental and non conscious way- previously to their training.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	5	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 2(2), N.2, 1988	es
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141793
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	La formación del profesorado como cambio didáctico	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es