El compromiso cívico y político de los jóvenes y el rol de las nuevas tecnologías en educación: modelos de e-democracia

Hernández Merayo, Elisa

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El compromiso cívico y político de los jóvenes y el rol de las nuevas tecnologías en educación: modelos de e-democracia

dc.contributor.author	Hernández Merayo, Elisa
dc.date.accessioned	2022-07-01T14:29:43Z
dc.date.available	2022-07-01T14:29:43Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	En las condiciones actuales posmodernas la forma de entender y ejercer la ciudadanía está cambiando. En este panorama actual, reflejado igualmente en los nuevos medios digitales, se pueden distinguir dos modelos de compromiso cívico-político, uno sumiso frente a otro realista, que se corresponden a dos perspectivas diferentes desde las que entender la ciudadanía: una perspectiva dirigida de e-democracia frente a una postura autónoma de e-democracia. Desde ambas perspectivas, aunque sin consenso sobre el tipo de consecuencias, se entiende que las nuevas tecnologías están ejerciendo una gran influencia sobre la construcción de la ciudadanía, por ello es necesaria una educación crítica y reflexiva sobre el uso cívico y político de los medios digitales que incorpore tanto los modelos de compromiso cívico-políticos emergentes como los tradicionales.	es
dc.description.abstract	In a postmodern world the way of understanding and exercising citizenship is changing. In this current scenario, also reflected on the new digital media, there are two models of civic and political engagement: the submissive citizen and the realistic citizen. They correspond to two perspectives from which we can understand citizenship: a managed perspective of e-democracy and an autonomous perspective of e-democracy. It is understood from either perspective that new technologies are exerting great influence on the construction of citizenship, although there is no consensus on the consequences. Thus, it is necessary to promote a critical and reflective education in the civic and political use of digital media which consider both traditional ways of civic and political engagement and emerging ones.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	24	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 25(2), N. 71, 2011	es
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/122026
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Este artículo es el resultado del trabajo realizado como consecuencia de la concesión de la beca FPU (Formación del Profesorado Universitario) cuya financiación ha sido concedida a la autora por el Ministerio de Ciencia e Investigación.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Participación ciudadana	es
dc.subject	Jóvenes	es
dc.subject	Tecnologías de la información y de la comunicación	es
dc.subject	Educación para la ciudadanía	es
dc.subject	Citizens’ participation	es
dc.subject	Youth	es
dc.subject	Information and communication technologies	es
dc.subject	Citizenship education	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	El compromiso cívico y político de los jóvenes y el rol de las nuevas tecnologías en educación: modelos de e-democracia	es
dc.title.alternative	The youth’s civic and political engagement and the role of new technologies in education: e-democracy models	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es