Publication: Melodías en el proceso de desarrollo de la capacidad lectora.
Authors
Fonseca-Mora, Mª Carmen
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info:eu-repo/semantics/article
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Abstract
La existencia de un vínculo entre la destreza lectora, la capacidad auditiva y
la música ha sido descrita en numerosos estudios. Leer un texto significa
sonorizar un mensaje escrito, ya que sin sonidos, en la lectura silenciosa es
la voz interior del lector, no puede haber acceso desde los símbolos escritos
al léxico y a la comprensión del mismo. Tanto en la lectura en voz alta como
en la lectura silenciosa, las grafías que descifra el ojo necesitan apoyarse
en elementos sonoros como lo son los fonemas o sonidos, el acento, el
ritmo, la duración silábica y la entonación. Además los elementos acústicos
como la intensidad, la duración, el tono y el timbre contribuyen a la
expresión de las emociones. Todos ellos son parámetros acústicos que se
encuentran también en las melodías. Con el objeto de mostrar que el
trabajar en la enseñanza de lenguas con elementos sonoro-musicales
constituye un paso inicial de gran relevancia para después ir desarrollando
la comprensión lectora, analizaremos la interrelación entre lenguaje y
música, identificaremos los 5 componentes de la destreza lectora y
explicaremos el cómo las melodías pueden optimizar el desarrollo de la
capacidad lectora.
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