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Mujer y museo : una experiencia en educación social: Implicaciones para la formación del profesorado de educación social

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dc.contributor.authorJuanco Uría, Angeles
dc.contributor.authorGonzález Sanz, Teresa
dc.contributor.authorGonzález Herrero, Encarna
dc.contributor.authorBusto Hevia, Gabino
dc.date.accessioned2024-11-27T17:50:41Z
dc.date.available2024-11-27T17:50:41Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractSe describe una experiencia en el ámbito de la Educación Social con un colectivo de mujeres y en Centro Social cuyo objetivo era interesar a la mujer por cuestiones culturales fuera del contexto "doméstico". De la reflexión de esta experiencia se concluyen implicaciones para la formación del Profesorado de Educación Social, entre las que cabe destacar la necesidad de capacitación en gestión y negociación de recursos con Instituciones y Organismos, así como en el conocimiento de los procesos grupales planteando las técnicas de dinámica de grupos como una herramienta que favorezca el trabajo en equipo.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent5es
dc.identifier.citationRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, N. 1, 1997
dc.identifier.issn0212-9728
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/146816
dc.languagespaes
dc.publisherServicio de Publicaciones. Universidad de Murciaes
dc.relation"Sin financiación externa a la Universidad"es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación sociales
dc.subjectEducación no formales
dc.subjectSocial educationes
dc.subjectNon- formal educationes
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleMujer y museo : una experiencia en educación social: Implicaciones para la formación del profesorado de educación sociales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP Núm. 1 (1997)