Diseño,
aplicación
y
validación
de
un
instrumento
para
Valorar
las
Actitudes
hacia
la
Diversidad
del
Alumnado
(VADA)

Mirete Ruiz, Ana Belén; Belmonte, Mª Luisa; Maquilón Sánchez, Javier Jerónimo

Publication:
Diseño, aplicación y validación de un instrumento para Valorar las Actitudes hacia la Diversidad del Alumnado (VADA)

dc.contributor.author	Mirete Ruiz, Ana Belén
dc.contributor.author	Belmonte, Mª Luisa
dc.contributor.author	Maquilón Sánchez, Javier Jerónimo
dc.date.accessioned	2020-05-23T08:20:13Z
dc.date.available	2020-05-23T08:20:13Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	La diversidad es una realidad inherente a nuestra Sociedad, imprescindible para el logro de una comunidad justa e igualitaria. Conocer las actitudes hacia la diversidad resulta ser un elemento imprescindible para la articulación de medidas que faciliten el respeto hacia la diferencia. El objetivo de esta investigación se centró en diseñar, aplicar y validar un instrumento para valorar la actitud hacia la diversidad en escolares menores de seis años. Se contó con la participación de 125 estudiantes de edades comprendidas entre tres y seis años, así como con seis expertos en metodología de investigación y en atención a la diversidad para la validación interjueces del instrumento. Los resultados apuntan a que los estudiantes muestran una actitud positiva hacia la diversidad, pero consideran que la capacidad académica de los escolares con discapacidad es una gran limitación. Estos resultados evidencian la necesidad de intervenir educativamente para eliminar prejuicios y para construir un nuevo conocimiento basado en la igualdad de la diferencia.	es
dc.description.abstract	Diversity is intrinsic to our society, fundamental to the creation of a fair and egalitarian community. Understanding attitudes towards diversity is an essential element for the establishment of measures to facilitate respect for diversity. The aim of this research focused on designing, applying and validating an instrument to assess attitudes towards diversity in students younger than six years old. A group of 125 students of ages ranging between three and six participated in the study. Additionally, six experts in the fields of research methodology and attention to diversity were chosen as inter-‐judges to determine the validity of the instrument. Results show that students display a positive attitude towards diversity, but that they consider lack of academic ability in students with disabilities to be a considerable limitation. These findings prove the need to start an educational intervention to eliminate prejudices and build new knowledge based on the equality of diversity.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	23	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.413851
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/92562
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia	es
dc.relation.ispartofseries	Vol. 23, Núm. 2 (2020)	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Actitud hacia la diversidad	es
dc.subject	Educación infantil	es
dc.subject	Validación de instrumento	es
dc.subject	Inclusión educativa	es
dc.subject	Attitude towards diversity	es
dc.subject	Infant education	es
dc.subject	Instrument validation	es
dc.subject	Educational inclusión	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Diseño, aplicación y validación de un instrumento para Valorar las Actitudes hacia la Diversidad del Alumnado (VADA)	es
dc.title.alternative	Design, application and validation of an instrument to assess attitudes towards student diversity	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es