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Juegos deportivos y emociones. Propiedades psicométricas de la escala GES para ser aplicada en la Educación Física y el Deporte

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dc.contributor.authorLavega Burgués, Perees
dc.contributor.authorMarch Llanes, Jaumees
dc.contributor.authorFilella Guiu, Gemmaes
dc.date.accessioned2015-06-23T12:26:24Z
dc.date.available2015-06-23T12:26:24Z
dc.date.issued2013-01-07es
dc.description.abstractThe aim of this study was to validate the Games and Emotions Scale (GES) based on three types of emotions (positive, negative, and ambiguous) in four sports game scenarios related to different motor action domains. The study was conducted on 851 Physical Education and Sports students from four Spanish, one English, and one Portuguese university. The GES yield an adequate reliability and values of internal consistency. We obtained good construct validity that confirmed the factor structure of the scale in the three types of emotions and also highlighted the need to differentiate between the four motor action domains. Convergent validity showed good results when comparing the GES with the Profile of moods states questionnaire (POMS). Content validity confirmed that the structure of the GES is adequate to study the relation between sports games and emotions. In conclusion, validity and reliability of this questionnaire to record the intensity of emotions in sports games were confirmed.es
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue validar la escala juegos deportivos y emociones (GES), basada en tres tipos de emociones: positivas, negativas y ambiguas, en las 4 situaciones de juegos deportivos correspondientes a diferentes dominios de acción motriz. El trabajo se realizó con 851 estudiantes universitarios en ciencias de la actividad física y del deporte de 4 universidades españolas, 1 inglesa y 1 portuguesa.El GES presentó una correcta fiabilidad mostrando valores adecuados de consistencia interna. Se obtuvo un buena validez de constructo que confirmó la estructura factorial del cuestionario en los 3 tipos de emociones y demostró la necesidad de diferenciar entre los 4 dominios de acción motriz. La validez convergente mostró buenos resultados al comparar el GES y el cuestionario Profile of moods states (POMS). La validez de contenido confirmó que la estructura del GES es adecuada para estudiar la relación entre juegos deportivos y emociones. En conclusión, el cuestionario ha demostrado su validez y fiabilidad para registrar la intensidad de las emociones en la práctica de juegos deportivos.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent16es
dc.identifier.citationRevista de Investigación Educativa, V. 31, N. 1, 2013
dc.identifier.issn0212-4068
dc.identifier.issn1989-9106
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/45511
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectPhysical educationes
dc.subjectGameses
dc.subjectEmotionses
dc.subjectMotor action domainses
dc.subjectEducación físicaes
dc.subjectJuegoses
dc.subjectEmocioneses
dc.subjectDominios de acción motrizes
dc.titleJuegos deportivos y emociones. Propiedades psicométricas de la escala GES para ser aplicada en la Educación Física y el Deportees
dc.title.alternativeSports games and emotions. Psychometric properties of the Games and Emotions Scale (GES) and its use in Physical Educationes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de investigación educativa Vol.31, Nº 1 (2013)