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La educación musical en el Proyecto Roma

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Date
2018
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Authors
Sierra Marti, Vicente
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
La música es un lenguaje universal y, por tanto, las escuelas son los lugares que deben garantizar el acceso de este a todos los niños y niñas sin ningún tipo de distinción. El enfoque metodológico del Proyecto Roma nos ofrece un contexto de aula interdisciplinar que abandona el concepto de área de conocimiento como tal y le da un nuevo sentido a la educación musical a través de los proyectos de investigación. En este artículo analizamos las principales peculiaridades de su influencia y aplicación en esta nueva concepción del currículum aportando una nueva visión de la educación musical a través de la creatividad.
Music is a universal language and, as such, schools should grant children—without any kind of distinction—access to it. The methodological focus of the Roma Project offers the context of a cross-disciplinary classroom that leaves behind the concept of «subject area» as such and provides music education with a new sense through research projects. In this article we analyze the main peculiarities of its influence and application in this new conception of the curriculum by providing a new approach to music education through creativity.
publication.page.subject
Epistemología , La diferencia como valor , Proyectos de investigación , Democracia , Emancipación , Creatividad , Educación musical , Educación primaria , Epistemology , Difference as value , Research projects , Democracy , Emancipation , Creativity , Musical education , Primary education
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 32, N. 92 (2), 2018
URI
http://hdl.handle.net/10201/120824
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Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2018, V. 32(2) N. 92
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