Educación rural y la adquisición de competencias laborales: una innovación mediante el 
uso de recursos digitales

Salgado Vivas, Efrén; Pintor Chávez, María Manuela; Gómez Zermeño, Marcela Georgina

Publication:
Educación rural y la adquisición de competencias laborales: una innovación mediante el uso de recursos digitales

dc.contributor.author	Salgado Vivas, Efrén
dc.contributor.author	Pintor Chávez, María Manuela
dc.contributor.author	Gómez Zermeño, Marcela Georgina
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date.accessioned	2017-09-26T17:20:20Z
dc.date.available	2017-09-26T17:20:20Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El presente artículo muestra un estudio realizado con el objetivo de conocer las percepciones de los participantes sobre la implementación de recursos tecnológicos en las instituciones educativas para el desarrollo de competencias laborales en el sector agrícola. Se realizó la implementación de dos recursos tecnológicos: Redes Sociales y Biblioteca Digital. La investigación se llevó a cabo aplicando el método mixto en un diseño convergente paralelo, por medio de tres instrumentos: encuesta de caracterización, entrevista a grupo focal, y encuesta de satisfacción de herramientas, en tres Instituciones ubicadas en el Departamento de Cundinamarca, Colombia, donde participaron 63 estudiantes de entre los 14 y 17 años de edad de los grupos del grado 10°. Los resultados permitieron establecer tres criterios que influyen en procesos de innovación mediante el uso de herramientas tecnológicas. El primer criterio se relaciona con las Competencias Laborales, las cuales generan oportunidades, arraigo y sentido de pertenencia de los estudiantes frente a sus regiones y sitios de ubicación y también generan opciones de mejor calidad de vida. El segundo criterio se estableció con respecto a los contenidos para la interacción de los estudiantes deben manejar temas relevantes. El tercer criterio se refiere al mejoramiento de la estructura tecnológica, ya que las falencias en conectividad limitan el manejo de los recursos tecnológicos. Se concluye que es necesario adaptar los procesos educativos a las condiciones y contexto de los estudiantes.	es
dc.description.abstract	This article reports on a study conducted in rural areas in order to understand the perceptions of the participants on the implementation of two technological resources in educational institutions for skills development in the agricultural sector: Social Networks and Digital Library. The research was carried out by applying the mixed method in a parallel convergent design, using three instruments: characterization survey, focus group interview, and satisfaction survey. The experiment was undertaken in three institutions located in the Department of Cundinamarca, Colombia and 63 students between 14 and 17 years of age from 10th grade participated. The results allowed to establish three criteria which influence innovation processes when technological tools are used. The first criterion relates to labor skills which generate opportunities, roots and sense of belonging of students regarding their regions and location as well as better quality of life. The second criterion was established with respect to how elicit student interaction—the topics used should be relevant to students. The third criterion relates to the improvement of the technological means, since connectivity shortcomings limit the use of technological resources. The study concludes that it is necessary to adapt the educational process to the conditions and context of students.
dc.description.abstract	Cet article présente une étude menée dans les zones rurales afin de comprendre les perceptions des participants sur la mise en œuvre des ressources technologiques dans les établissements d’enseignement pour le développement des compétences dans le secteur agricole. Deux ressources technologiques ont été mises en œuvre : Réseaux sociaux et Bibliothèque numérique. La recherche a été effectuée en appliquant la méthode mixte dans une conception convergente parallèle, en utilisant trois instruments: enquête de caractérisation, interview d’un groupe de discussion, et des outils d’enquête de satisfaction, dans trois établissements situés dans le département de Cundinamarca, la Colombie, où ont participé 63 étudiants âgés de 14 à 17 ans du groupe de d 10ème année. Les résultats ont permis d’établir trois critères qui influent sur les processus d’innovation en utilisant des outils technologiques. Le premier critère concerne les compétences de la main-d’œuvre, qui génèrent des opportunités, des racines et le sentiment d’appartenance des élèves par rapport à leurs régions et lieux de localisation et procurent une meilleure qualité de vie. Le deuxième critère a été établi en ce qui concerne le contenu de l’interaction des étudiants devrait traiter des questions pertinentes. Le troisième critère concerne aussi bien l’amélioration de la structure technologique, que les lacunes de connectivité limitée à la gestion des ressources technologiques. Nous concluons qu’il est nécessaire d’adapter le processus éducatif aux conditions et au contexte des étudiants.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.issn	1989-466X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/54264
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencia profesional
dc.subject	Enseñanza técnica
dc.subject	Enseñanza agrícola
dc.subject	Estudiante de secundaria
dc.subject	Joven
dc.subject	Occupational qualifications
dc.subject	Technical education
dc.subject	Agricultural education
dc.subject	Secondary school students
dc.subject	Teenager
dc.subject	Qualification professionnelle
dc.subject	Enseignement technique
dc.subject	Enseignement agricole
dc.subject	Élève du secondaire
dc.subject	Jeune
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Educación rural y la adquisición de competencias laborales: una innovación mediante el uso de recursos digitales	es
dc.title.alternative	Rural Education and the Acquisition of Occupational Skills: An Innovative Experience through the Use of Digital Resources
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es