Publication: Percepción del rendimiento escolar en las familias de alumnado de Educación Primaria.
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Date
2020-03-03
Authors
Hernández Prados, María de los Ángeles ; Álvarez Muñoz, José Santiago
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Universidad de Murcia.
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Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/other
Description
Abstract
Actualmente, fruto del fracaso escolar y de los resultados arrojados por los
estudios de evaluación trasnacionales, asistimos a una revalorización del
rendimiento académico en la investigación educativa. Nos encontramos ante un
concepto multifactorial y complejo. A pesar de la supremacía tradicional de las
capacidades cognitivas como la atención, las funciones ejecutivas y la memoria
(Castillo-Parra, Gómez y Ostrosky, 2009), las habilidades no cognitivas vinculadas
a la personalidad (emociones, actitudes, valores, autoestima, motivación, etc.) y al
contexto (hábitos alimenticios, físicos-deportivos, ambiente familiar, grupo de
iguales, patrón de sueño saludable, etc.) desempeñan un papel cada vez más
importante. Al respecto, Villaroel (2001) establece que la opinión y expectativas
del docente inciden en el autoconcepto del alumno y a su vez al rendimiento de
éste.
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