Publication:
Mindfulness y transformación ecosocial

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Date
2016
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Authors
Azkarraga Etxagibel, Joseba ; Gallifa Roca, Josep
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Este artículo se pregunta por el papel que puede cumplir el mindfulness en la gran transición socioecológica que requieren nuestras sociedades. Para ello, presentamos una investigación cualitativa que analiza los efectos en los estilos de vida de los participantes de un intenso proceso educativo en Atención Plena (mindfulness). Nos interesa analizar el potencial de las prácticas meditativas para promocionar un yo ecológico (ecological self). Los resultados obtenidos muestran que la práctica meditativa puede resultar un recurso formativo muy válido para alumnos y profesores también en la renovación y fortalecimiento de la educación para la sostenibilidad.
This article addresses the role that mindfulness can play in the major socioecological transition that our societies require. We present a qualitative study that analyzes its effects on the lifestyles of participants in an intense educational mindfulness process. We are interested in analyzing the potential of meditation practices in promoting an ecological self. The results show that practicing meditation may also be an important educational resource for students and teachers in renewing and strengthening education for sustainability.
publication.page.subject
Mindfulness , Atención plena , Educación ambiental , Cambio cultural , Yo ecológico , Environmental education , Cultural change , Ecological self
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 30, N. 87 (3), 2016
URI
http://hdl.handle.net/10201/120631
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Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2016, V. 30(3) N. 87
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