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Teaching Skills Involved in the Design of Immersive Digital Games from Literary Texts and Animated Films

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dc.contributor.authorMoral Pérez, María Esther del
dc.contributor.authorLópez Bouzas, Nerea
dc.contributor.authorCastañeda Fernández, Jonathan
dc.contributor.authorNeira Piñeiro, María del Rosario
dc.contributor.authorCamblor Pandiella, Begoña
dc.contributor.departmentSin departamento asociadoes
dc.date.accessioned2025-09-05T13:09:49Z
dc.date.available2025-09-05T13:09:49Z
dc.date.issued2025-07-30
dc.description.abstractLa creación de Juegos Digitales Educativos Inmersivos (JDEI) con Realidad Aumentada sustentada en textos literarios o películas animadas conlleva la apropiación de esas narrativas y la integración de mecánicas, dinámicas y estéticas lúdicas para propiciar el engagement del alumnado. Los objetivos de esta investigación son: 1) evaluar las habilidades implicadas en el diseño colaborativo de JDEI dirigidos al alumnado de Educación Infantil; 2) comparar la existencia de diferencias significativas respecto a las habilidades plasmadas en los JDEI elaborados, atendiendo al tipo de narrativa adaptada; 3) analizar el efecto de mediación o interacción entre las habilidades implicadas en su diseño. La innovación se implementó en el Grado de Maestro en Educación Infantil (N=203), siguiendo el modelo Gamifying Digital Storytelling with Augmented Reality, y se utilizó la escala TEaching Skills for GAmification para evaluar el nivel de habilidades didácticas, digitales, creativas, socio-colaborativas y gamificadoras reflejado en los juegos diseñados. Los resultados revelan un nivel alto en las habilidades gamificadoras, así como en las hard skills -habilidades didácticas y digitales- y soft skills -socio-colaborativas y creativas-. También se evidencia una alta correlación entre las habilidades implicadas, constatando el potencial del diseño colaborativo de estos juegos para la formación de los futuros maestros.es
dc.description.abstractThe creation of Immersive Digital Educational Games (IDEG) with augmented reality, based on literary texts or animation films, involves integrating narratives with mechanics, dynamics, and aesthetics to engage students. This research aims to: 1) assess skills in collaboratively designing IDEG for early childhood education; 2) determine if narrative type affects skill development in IDEG; 3) analyze interaction effects among design skills. Implemented in the Early Childhood Education Teacher Degree (N=203) using the Gamifying Digital Storytelling with Augmented Reality model, the study used the TEaching Skills for GAmification scale to measure didactic, digital, creative, socio-collaborative, and gamification skills. Results show high levels in gamification, didactic, digital, socio-collaborative, and creative skills, with strong correlations among them. This confirms the potential of collaborative game design for teacher training.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent26es
dc.identifier.citationRED: revista de educación a distancia, N. 82, V. 25, 2025es
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.6018/red.637521
dc.identifier.issn1578-7680
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/158205
dc.languageenges
dc.publisherUniversidad de Murcia, Servicio de Publicacioneses
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectHabilidades durases
dc.subjectHabilidades blandases
dc.subjectJuego digitales
dc.subjectRealidad aumentadaes
dc.subjectFormación del profesoradoes
dc.subjectHard skillses
dc.subjectSoft skillses
dc.subjectDigital gamees
dc.subjectAugmented realityes
dc.subjectTeacher traininges
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleTeaching Skills Involved in the Design of Immersive Digital Games from Literary Texts and Animated Filmses
dc.title.alternativeHabilidades docentes implicadas en el diseño de Juegos Digitales Inmersivos a partir de textos literarios y películas de animaciónes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de educación a distancia 2025, N.82