Publication: Propuesta didáctica para las clases de traducción especializadas: el aprendizaje basado en proyectos.
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Date
2013
Authors
Lobato Patricio, Julia
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Publisher
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
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Abstract
El presente artículo refleja un intento por adaptarnos a los nuevos tiempos
y exigencias del EEES; en él describimos un experiencia didáctica en el aula
de traducción especializada en la que se ha aplicado la metodología del
aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL1 por sus siglas en inglés).
Comenzamos este artículo ofreciendo una breve justificación de los
objetivos planteados en este trabajo y para ello recurrimos a la competencia
traductora y a las subcompetencias necesarias en traducción especializada
así como al aprendizaje basado en proyectos. A continuación, hacemos un
breve recorrido por algunas de las metodologías empleadas por varios
autores en el aula de traducción especializada para tratar de elegir o
defender la metodología propuesta. En la siguiente parte de este trabajo
detallamos en qué consiste el proyecto que los estudiantes van a desarrollar
y extraemos las conclusiones acerca de la aplicación de la metodología
elegida.
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