Publication: Diferencias con la edad en el uso de estrategias, en el aprendizaje y en la retención
Loading...
Date
1998
Authors
Benedet, María Jesús ; Martínez Arias, Rosario ; Alejandre, María Ángeles
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Se analiza la evolución con la edad del uso de
estrategias de aprendizaje y de recuerdo, en un grupo de
500 individuos normales, de edades comprendidas entre los
35 y los 92 años, distribuidos en cinco grupos de edad (35-
44, 45-54, 55-64, 65-74 y 75 y más), mediante una tarea de
aprendizaje de una lista de palabras semánticamente estructurada.
En los cuatro grupos de menor edad, la curva de
aprendizaje es muy similar en todas las variables consideradas,
si bien reviste valores cada vez más bajos (en las variables
positivas) o más altos (en la variables negativa), respectivamente,
a medida que aumenta la edad. En lo que respecta
al mantenimiento del aprendizaje, el grupo de 65-74
años se diferencia de los dos precedentes por una menor
resistencia a la interferencia. En cuanto al grupo de individuos
mayores de 74 años, su curva se diferencia de la de
todos los demás grupos a partir del tercer ensayo de aprendizaje.
Por lo demás, todos los grupos, incluido el de más
edad, se benefician de la sugerencia del uso de la estrategia
semántica. Se intenta explicar estos resultados a la luz de las
predicciones que se desprenden del envejecimiento cerebral,
por un lado, y de un modelo neurocognitivo de funcionamiento
de la memoria, por otro.
publication.page.subject
Citation
item.page.embargo
Collections
Ir a Estadísticas
Sin licencia Creative Commons.