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Percepción de tutores clínicos pertenecientes a centros de salud familiar en Chile sobre las barreras para la docencia clínica en atención primaria

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dc.contributor.authorRodríguez Navarro, Diego
dc.contributor.authorReyes Rojas, Mauricio
dc.contributor.departmentSin departamento asociado
dc.date.accessioned2026-02-04T18:49:36Z
dc.date.available2026-02-04T18:49:36Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractAbstract. Introduction: Clinical practice with real patients is essential in the training of healthcareprofessionals, allowingtheconsolidation ofcompetencies through thepractice ofprocedures,skills, andprocesses.However,clinicalteachingfacesvariousbarriers thathinder itsproperdevelopment. The objective of this study was to describe the perception of healthcareprofessionals who perform clinical teaching in six family health centers in a community of theMetropolitan Region of Chile regarding the barriers to clinical teaching in primary health care(PHC). Materials and Methods: A cross-sectional descriptive quantitative studywas conducted.The sample included 166 participants who met specific criteria, such as more than one year ofexperience in primary care and previous clinical teaching experience. A validated survey, basedon expert judgment, was applied. Results: The surveyed participants considered that the lack oftime, incentives, appropriate physical space, andinsufficientteachingcompetencieswerethemainbarrierstoclinicalteaching.Otherfactorssuch as students' attitudes and lackof interest inteaching were also mentioned. Conclusions: Theresults ofthisstudy revealthatclinicalteachingfacesseveralsignificantbarriers.Theselimitationshighlight theneedforareviewofthe
dc.description.abstractResumen: Introducción: La práctica clínica con pacientes reales es esencial en la formación deprofesionales de salud, permitiendo la consolidación de competencias a través de la práctica deprocedimientos, habilidades y procesos. Sin embargo, la docencia clínica enfrenta diversasbarreras para su correcto desarrollo. El objetivo de este trabajo fue describir la percepción deprofesionales clínicosdesaludquedesempeñanlaboresdedocenciaclínicaenseiscentrosdesaludfamiliarenuna comunadelaRegiónMetropolitanadeChilesobrelasbarrerasparaelejerciciodeladocenciaclínicaen atenciónprimaria (APS). Material y Métodos: Se realizó unestudio cuantitativo descriptivo de tipo transversal. La muestra incluyó 166 participantes quecumplían con criterios específicos, como experienciademásdeunañoenatenciónprimariayexperienciapreviaendocenciaclínica.Seaplicó una encuesta validada a través de juicio deexpertos. Resultados: Los participantes encuestados consideraron que la falta de tiempo,incentivos, espacio físico adecuado y la falta de competencias docentes son las principales barreraspara la docencia clínica. Otros factores como la actitud de los estudiantesyfaltade interéspararealizardocenciatambién fueronmencionados.Conclusiones: Los resultadosdeeste estudiorevelanque ladocenciaclínicaenfrentavariasbarreras importantes. Estas limitaciones indican lanecesidad de una revisión de las condiciones en las que se desarrolla actualmenteladocenciaclínicaparaasegurarprocesosdeenseñanzaadecuadosparalosestudiantes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent8
dc.identifier.citationReyes Rojas, M., & Rodríguez Navarro, D. (2025). Percepción de tutores clínicos pertenecientes a centros de salud familiar en Chile sobre las barreras para la docencia clínica en atención primaria. Revista Española De Educación Médica, 6(2). https://doi.org/10.6018/edumed.64559
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/edumed.645591
dc.identifier.issn2660-8529
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/199269
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Murcia: servicio de publiaciones
dc.relationSin financiación externa a la Universidad
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectClinical practice, primary healthcare, medical education
dc.subjectChile
dc.subjectPrácticas clínicas, Atención primaria, Educación médica
dc.subject.odsNo relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.titlePercepción de tutores clínicos pertenecientes a centros de salud familiar en Chile sobre las barreras para la docencia clínica en atención primaria
dc.title.alternativePerception of clinical tutors from family health centers inChile regarding the barriers to clinical teaching in primarycare
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublicationes
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Revista Española de Educación Médica Vol. 6 Nº 2 (2025)