Perception de la valeur du français chez les élèves de première année du baccalauréat en filières scientifiques et techniques : le cas d’un lycée marocain.

El bouchikhi, Zouhir; Terrada, Zohra

Publication:
Perception de la valeur du français chez les élèves de première année du baccalauréat en filières scientifiques et techniques : le cas d’un lycée marocain.

dc.contributor.author	El bouchikhi, Zouhir
dc.contributor.author	Terrada, Zohra
dc.date.accessioned	2024-12-16T11:58:36Z
dc.date.available	2024-12-16T11:58:36Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este estudio explora las percepciones de los estudiantes de secundaria en las ramas científicas y técnicas respecto a la enseñanza del francés a través de la literatura. Los resultados de un cuestionario realizado a 148 estudiantes revelan que consideran el curso de francés menos interesante, útil y motivador. En respuesta a esta situación, el estudio critica el programa actual y sugiere reemplazar las obras literarias por materiales más alineados con las especialidades de cada rama, con el fin de responder mejor a las expectativas de los estudiantes. A la espera de este cambio, se alienta al cuerpo docente a innovar integrando el lenguaje especializado en sus enfoques pedagógicos para fortalecer la motivación por aprender francés, incluso a partir de textos literarios.	es
dc.description.abstract	Abstract: This study explores the perceptions of secondary school students in scientific and technical fields regarding the teaching of French through literature. The results of a questionnaire administered to 148 students reveal that they find the French course to be less interesting, useful, and motivating. In response to this situation, the study critiques the current curriculum and suggests replacing literary works with materials more aligned with the specialties of each field, in order to better meet the expectations of the students. While awaiting this change, it encourages the teaching staff to innovate by integrating specialized language into their pedagogical approaches to enhance motivation for learning French, even when using literary texts.	en
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	Anales de Filología Francesa, V. 1, N. 32, 2024, p. 45-62.
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/analesff.627381
dc.identifier.issn	1989-4678
dc.identifier.issn	0213-2958
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/147495
dc.language	fra	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Francés como lengua extranjera	es
dc.subject	French as a foreign language	en
dc.subject	Instituto de Educación secundaria	es
dc.subject	High school	en
dc.subject	Especialidades científicas y técnicas	es
dc.subject	Scientific and technical specialties	en
dc.subject	Percepción del valor	es
dc.subject	Perception of value	en
dc.subject	Motivación	es
dc.subject	Motivation	en
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas	es
dc.title	Perception de la valeur du français chez les élèves de première année du baccalauréat en filières scientifiques et techniques : le cas d’un lycée marocain.	fr
dc.title.alternative	Perception of the value of French among first-year baccalaureate students in scientific and technical Fields : the case of a Moroccan high school.	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es