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Efectos de una unidad didáctica de mimo basada en el modelo de Educación Deportiva sobre la interculturalidad

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dc.contributor.authorMéndez Giménez, Antonio
dc.contributor.authorPuente-Maxera, Federico
dc.contributor.authorMartínez de Ojeda Pérez, Diego
dc.date.accessioned2017-09-18T13:26:23Z
dc.date.available2017-09-18T13:26:23Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl propósito de este estudio fue conocer el impacto generado por una unidad didáctica de mimo basada en el Modelo de Educación Depor- tiva (MED) sobre la competencia intercultural del alumnado de primaria. Participaron 28 estudiantes (M = 10.75; DT = .75) de quinto curso de edu- cación primaria pertenecientes a un colegio ubicado en la Región de Murcia (España). Se desarrolló un diseño cuasiexperimental con medidas pretest y postest, de naturaleza cuantitativa y cualitativa. La información fue reca- bada mediante cuestionarios y entrevistas al alumnado, así como diarios y entrevistas a los docentes. Los resultados mostraron mejoras en la respuesta emocional positiva, así como en la ayuda, y las relaciones entre iguales de distintas culturas y países. Se discute también la incidencia de los elementos metodológicos, la comunicación y el clima social del aula sobre el desarrollo de la competencia intercultural. Se sugieren líneas de investigación futura al objeto de perfeccionar el modelo para el desarrollo de la competencia intercultural.es
dc.description.abstractABSTRACT: The aim of this study was to assess the impact of a Sport Educa- tion unit on elementary school students’ intercultural competence. The pro- gram involved the participation of 28 fifth-grade students (M = 10.75; DT = .75) from a state school in Region of Murcia, Spain. A quasi-experimental design, pretest and posttest (of quantitative and qualitative nature) meas- ures, was used. The data included students’ questionnaires and interviews, and teachers’ interviews and diary notes. Results indicated that students improved on positive emotional responses, as well as providing help and having better relations with their peers from different cultures/countries. The incidence of methodological elements, communication and the social climate of the classroom on the development of intercultural competence is also discussed. Lines of future research are suggested in order to improve the model for the development of intercultural competence.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent11es
dc.identifier.citationSportk: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 6, nº 2 (2017)es
dc.identifier.issn2340-8812
dc.identifier.issn2254-4070
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/54239
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murciaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectCompetencia interculturales
dc.subjectEducación físicaes
dc.subjectIntercultural competencees
dc.subjectPhysical educationes
dc.subject.otherCDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deporteses
dc.titleEfectos de una unidad didáctica de mimo basada en el modelo de Educación Deportiva sobre la interculturalidades
dc.title.alternativeEffects of a unit of mime based on the Sports Education model on interculturalityes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Sport TK Vol 6, Nº 2 (2017)