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El Colegio Público de Prácticas anejo a la Escuela Universitaria de E.G.B. de las Palmas: tres años de historia

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Date
1988
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Authors
Fontán Montesinos, María Teresa
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Algunos de los cambios ocurridos en el ámbito educativo español en el año 1970 hacen razonable preguntarse por el sentido y función de las Escuelas Anejas. La transformación de las Escuelas de Magisterio en Escuelas Universitarias, la masificación del alumnado que imposibilita la realización de las Prácticas de Enseñanza sólo en la aneja, la apremiante necesidad de dar a los estudios de Magisterio un carácter más práctico, la nueva realidad de la enseñanza obligatoria, etc., cuestionan, hoy por hoy, el status especial de Colegio de Prácticas y la posibilidad de satisfacer el objetivo para el que fuera creado: 'ser centro en el que los alumnos de magisterio realicen las prácticas de enseñanza'. Es preciso que el colegio de Prácticas se oriente y organice de modo que satisfaga otras necesidades y cumpla otros fines más allá de las Prácticas de Enseñanza. Sólo así se justificaría, todavía hoy, que este centro conserve su situación peculiar.
Some of the 1970 changes in the Spanish educational system make imperative a consideration of The Practising School goals and functions.The transformation of E.M. into E.U., the increasing number of students jeopardizing teaching practice in those Schools, the urgent need to emphasize the practical aspects of the teacher training career, etc., places Practising Schools under in a new position. They can't possibly fulfil their original objective of having in their classroom all the Teacher Training School students for their teaching practice.To Practising School therefore must be given new objectives in order to fulfil new needs.
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Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 2(2), N.2, 1988
URI
http://hdl.handle.net/10201/142024
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Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1988, V. 2(2) N.2
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