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Proposal for a teaching intervention based on the hybridization of the Sport Education and TGFU pedagogical models for Twincon work

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dc.contributor.authorGonzález Valero, Gabriel
dc.contributor.authorIbáñez Velilla, Clara
dc.contributor.authorMelguizo Ibáñez, Eduardo
dc.contributor.authorCastro García, Ängel
dc.contributor.departmentSin departamento asociado
dc.date.accessioned2025-12-03T15:48:28Z
dc.date.available2025-12-03T15:48:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste artículo trata de presentar tres situaciones de aprendizaje basadas en modelos pedagógicos como son Sport Education, Teaching Games for Understanding (TGFU), y la hibridación de los mismos. Todas las situaciones didácticas presentan una duración de 12 sesiones y van destinadas al alumnado de Educación Primaria con la finalidad de potenciar tanto los factores psicosociales, como la perspectiva de género, fomentando además la adherencia hacia la actividad física y el deporte. Incidir que se ha respondido en todo momento a la normativa vigente de la propia comunidad autónoma de Andalucía y a nivel nacional. Se ha tratado de hacer al alumnado protagonista de su aprendizaje, favoreciendo la toma de decisiones y la autonomía desde una perspectiva lúdica, dinámica y motivante para el mismo haciéndolo responsable de su proceso de aprendizaje.
dc.description.abstractThis study aimed to present three learning situations based on pedagogical models such as Sport Education, Teaching Games for Understanding (TGFU), and their hybridization. All the didactic situations have a duration of 12 sessions and are aimed at primary school pupils with the goal of promoting both psychosocial factors and the gender perspective, as well as encouraging adherence to physical activity and sport. It should be emphasized that we have responded at all times to the regulations in force in the autonomous community of Andalusia and at national level. We have tried to make the students the protagonist of their learning, favouring decision-making and autonomy from a playful, dynamic and motivating perspective, making them responsible for their learning process.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent17
dc.identifier.citationSport TK Vol.14, 2025
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/sportk.688271
dc.identifier.eissn2340-8812
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/177602
dc.languagespa
dc.publisherServicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
dc.relationSin financiación externa a la Universidad
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectTeaching Games for Understanding
dc.subjectHybrid Models
dc.subjectTwincon
dc.subjectEducación Deportiva
dc.subjectCompresivo de Iniciación Deportiva
dc.subjectHibridación de modelos
dc.subjectSport Education
dc.subject.odsNo relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.titleProposal for a teaching intervention based on the hybridization of the Sport Education and TGFU pedagogical models for Twincon work
dc.title.alternativePropuesta de intervención docente basada en la hibridación de los modelos pedagógicos Sport Education y TGFU para el trabajo del Twincon
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublicationes
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Sport TK Vol.14 (2025)