Percepción docente del trabajo educativo interdisciplinar como vía hacia una educación inclusiva

Cárceles Lorente, Juan Carlos

Publication:
Percepción docente del trabajo educativo interdisciplinar como vía hacia una educación inclusiva

dc.contributor.author	Cárceles Lorente, Juan Carlos
dc.date.accessioned	2023-05-17T10:26:12Z
dc.date.available	2023-05-17T10:26:12Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	La investigación presentada en este artículo recoge un estudio de la percepción docente del trabajo interdisciplinar como vía hacia una educación inclusiva. Se hizo uso de una metodología de carácter cuantitativo ex post facto, descriptivo no probabilístico. El cuestionario ACADI fue el instrumento utilizado para la recogida de información. El análisis de datos se realizó con el programa estadístico SPSS, concretamente la versión 28. Sumado a ello, la muestra total la formaron 59 docentes de centros educativos públicos situados en un contexto similar. Los resultados del análisis de los datos señalaron una buena percepción docente del trabajo interdisciplinar en elementos clave para una inclusión educativa. Por último, se pudo definir como conclusión y discusión final una buena predisposición docente para el trabajo interdisciplinar coordinado y cooperativo, así como la necesidad de una formación continua en el tema propuesto.	es
dc.description.abstract	The research presented in this article reports on a study of teachers' perception of interdisciplinary work as a pathway towards inclusive education. It was used an ex post facto quantitative, descriptive, non-probabilistic methodology. The ACADI questionnaire was the instrument used for data collection. Data analysis was carried out using the statistical program SPSS, specifically version 28. Additionally, the total sample consisted of 59 teachers from public schools located in a similar context. The results of the data analysis indicated a positive perception by teachers of interdisciplinary work in key elements for educational inclusion. Finally, as a conclusion and final discussion, a good predisposition by teachers for coordinated and cooperative interdisciplinary work was defined, as well as the need for continuous training on the proposed topic.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Revista de educación, innovación y formación: REIF, V. 8, 2023
dc.identifier.issn	2659-8345
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/131125
dc.language	spa	es
dc.publisher	Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Autoevaluación	es
dc.subject	Interdisciplinariedad	es
dc.subject	Trabajo en equipo	es
dc.subject	Inclusive education	es
dc.subject	Self-evaluation	es
dc.subject	Interdisciplinary	es
dc.subject	Teamwork	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Percepción docente del trabajo educativo interdisciplinar como vía hacia una educación inclusiva	es
dc.title.alternative	Teacher perception of interdisciplinary educational work as a pathway towards inclusive education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es