Prácticas pedagógicas e imaginarios  sociales en la construcción de identidad  cultural infantil en contextos fronterizos – Revisión documental

Peñaloza Tarazona, Mariana Elena; Ñeco Reyna, María Guadalupe; Rojas Bayona, Sandra Milena

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Prácticas pedagógicas e imaginarios sociales en la construcción de identidad cultural infantil en contextos fronterizos – Revisión documental

dc.contributor.author	Peñaloza Tarazona, Mariana Elena
dc.contributor.author	Ñeco Reyna, María Guadalupe
dc.contributor.author	Rojas Bayona, Sandra Milena
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2026-03-18T14:34:09Z
dc.date.available	2026-03-18T14:34:09Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	This review article examines the main research trends and theoretical contributions related to social imaginaries, intercultural pedagogical practices at the preschool level, identity construction, and education in border contexts. The study is based on a bibliographic and bibliometric review of publications indexed in the Scopus database during the period 2020–2025. The results demonstrate the growing relevance of these categories in contemporary educational research, especially in settings characterized by human mobility and cultural diversity. Among the predominant trends are the interpretation of social imaginaries as a way to understand community realities, the reinterpretation of pedagogical practices from a critical intercultural perspective, the conception of identity as a social and relational construct, and the consideration of border education as a space of encounter and opportunity. Finally, the article emphasizes the need to move toward a contextualized intercultural pedagogy capable of recognizing diversity as a source of learning, cohesion, and social transformation.
dc.description.abstract	El presente artículo de revisión examina las principales tendencias investigativas y aportes teóricos relacionados con los imaginarios sociales, las prácticas pedagógicas interculturales en el nivel preescolar, la construcción de identidad y la educación en contextos fronterizos. El estudio se fundamenta en una revisión bibliográfica y bibliométrica de publicaciones indexadas en la base de datos Scopus durante el período 2020–2025. Los resultados evidencian la creciente relevancia de estas categorías en la investigación educativa contemporánea, especialmente en escenarios caracterizados por la movilidad humana y la diversidad cultural. Entre las tendencias predominantes se destacan la interpretación de los imaginarios sociales como vía para comprender las realidades comunitarias, la resignificación de las prácticas pedagógicas desde una perspectiva de interculturalidad crítica, la concepción de la identidad como construcción social y relacional, y la consideración de la educación fronteriza como espacio de encuentro y oportunidad. Finalmente, se subraya la necesidad de avanzar hacia una pedagogía intercultural contextualizada, capaz de reconocer la diversidad como fuente de aprendizaje, cohesión y transformación. social.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	21
dc.identifier.citation	Revista Latinoamericana De Investigación Socioeducativa, 1(1), 89–109.
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/relis.706031
dc.identifier.issn	3101-3899
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/221222
dc.language	spa
dc.publisher	Servicio de Publicaciones. Universidad dde Murcia
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Prácticas pedagógicas
dc.subject	Identidad cultural
dc.subject	Contextos fronterizos
dc.subject	Social imaginaries
dc.subject	Pedagogical practices
dc.subject	Cultural identity
dc.subject	Border contexts
dc.subject	Imaginarios sociales
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	Prácticas pedagógicas e imaginarios sociales en la construcción de identidad cultural infantil en contextos fronterizos – Revisión documental
dc.title.alternative	Pedagogical practices and social imaginaries in the construction of children's cultural identity in border contexts- Documentary review
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication