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Practices in Physical Education teacher training: Documentary analysis of accreditations in Chile

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Date
2024
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Authors
Hinojosa-Torres, Claudio ; Espoz-Lazo, Sebastián ; Zavala-Crichton, Juan Pablo ; Cañadas Martin, Laura ; Yáñez Sepúlveda, Rodrigo
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Publisher
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DOI
https://doi.org/10.6018/sportk.634681
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
In Chile, accreditation of pedagogy programs is crucial to ensure quality in teacher training, according to Law 20.129. This qualitative documentary study reviewed 29 accreditation resolutions of Physical Education Pedagogy programs, using content analysis with Atlas.ti 24. The findings reveal that: a) practice is essential in teacher training; b) the quality and quantity of practice centers are key to achieve training objectives; and c) collaboration between universities and the school system raises the quality of educational practices.
En Chile, la acreditación de programas de pedagogía es crucial para asegurar la calidad en la formación docente, conforme a la Ley 20.129. El presente estudio cualitativo documental revisó 29 resoluciones de acreditación de carreras de Pedagogía en Educación Física, utilizando análisis de contenido con Atlas.ti 24. Los hallazgos indican que: a) la práctica es esencial en la formación docente; b) la calidad y cantidad de centros de práctica son clave para alcanzar objetivos formativos; y c) la colaboración entre universidades y el sistema escolar eleva la calidad de las prácticas educativas.
publication.page.subject
Educational Policy , Quality assesment , Teacher training , Pedagogical practices , Política Educativa , Aseguramiento de la calidad , Formación docente , Prácticas pedagógicas
Citation
SPORT TK. Year 2024. Volume 13. Supplement 3. Article 9. ISSN: 2340-8812
URI
http://hdl.handle.net/10201/150908
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Collections
Sport TK Vol.13 (2024) Suplemento 3
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