Iconos españoles en la cultura histórica de docentes en formación

Ortuño Molina, Jorge; Molina Puche, Sebastián; Maquilón Sánchez, Javier J.

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Iconos españoles en la cultura histórica de docentes en formación

dc.contributor.author	Ortuño Molina, Jorge
dc.contributor.author	Molina Puche, Sebastián
dc.contributor.author	Maquilón Sánchez, Javier J.
dc.date.accessioned	2024-04-30T20:15:24Z
dc.date.available	2024-04-30T20:15:24Z
dc.date.created	2024
dc.description.abstract	En este artículo se realiza un análisis de los valores motivacionales de Schwartz que el profesorado en formación otorga a los personajes históricos que consideran como los más representativos y significativos de la historia de España, lo que nos permite tratarlos como ejemplos de iconos culturales históricos. Para ello, se empleó una encuesta realizada ad hoc respondida por 708 estudiantes del Grado de Educación Primaria de 7 universidades españolas. El diseño empleado fue cuantitativo no experimental de corte descriptivo. Los resultados identificaron una visión estereotipada de la historia, protagonizada por personajes masculinos, principalmente políticos y militares vinculados con los valores de poder y logro. Una visión cuya principal fuente de información procede del ámbito escolar, por lo que es aquí donde se puede actuar para lograr un cambio en el paradigma de valores a transmitir a los futuros estudiantes.	es
dc.description.abstract	In this article, an analysis of Schwartz's motivational values is carried out that the training teachers give to the historical figures that they consider to be the most representative and significant in the history of Spain, which allows us to treat them as examples of historical cultural icons. For this purpose, an ad hoc questionnaire was used, answered by 708 students of the Primary Education Degree from 7Spanish universities. A non-experimental quantitative and descriptive design. The results lead us to a stereotyped vision of history, starring male characters, mainly politicians and military men linked to the values of power and achievement. A vision of history whose main source of information comes from the school environment, so it is in this area where action can be taken to achieve a change in the paradigm of values to be transmitted.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	REIFOP, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del profesorado, V. 27, N. 2, 2024
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141246
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.requires	https://doi.org/10.6018/reifop.602091	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Cultura Histórica	es
dc.subject	Formación del Profesorado	es
dc.subject	Valores Universales	es
dc.subject	Iconos Culturales	es
dc.subject	Historical Culture	es
dc.subject	Teacher Training	es
dc.subject	Universal Values	es
dc.subject	Cultural Icons	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Iconos españoles en la cultura histórica de docentes en formación	es
dc.title.alternative	Spanish icons in the historical culture of teachers in training	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es