Publication:
Influencia de las Variables Demográficas y Académicas en el Pensamiento Crítico de los Estudiantes Portugueses de Grado en Enfermería

Simple item page
dc.contributor.authorOliveira Santos, Maria José de
dc.contributor.authorPinto Lopes, José
dc.contributor.authorInocêncio Imaginário, Cristina
dc.contributor.authorSantos Silva, Helena
dc.contributor.authorAraújo Morais, Eva Virgínia
dc.contributor.departmentSin departamento asociado
dc.coverage.spatialeast=-8.224454; north=39.39987199999999; name=Vía Sin Nombre, 2205 São Miguel do Rio Torto, Portugal
dc.date.accessioned2025-11-19T17:12:34Z
dc.date.available2025-11-19T17:12:34Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIntroduction:Critical thinking skills and dispositions are essential for performance and competence in clinical nursing practice. They significantly influence clinical judgment, decision-making, and problem-solving. These skills are crucial for nurses' adaption to changes in healthcare practices, technology and patient needs, ensuring the quality of care.Aim: This study aims to evaluate if critical thinking skills and dispositions are influenced by gender, age, admission grade, and academic year of undergraduate nursing students in Portugal.Methods:We conducted a cross-sectional, descriptive correlational study with a convenience random sample of 382 participants. Data was collected using the Critical Thinking Questionnaire for Students and Health Professionals and the Critical Thinking Dispositions Scale, validated for the Portuguese population. Statistical analysis was performed using a t-test, ANOVA, and hierarchical multiple regression model.Results: Gender, age, and admission grade don’t influence critical thinking skills and dispositions. The students in the second and third academic years have lower scores than those in the first and fourth. There were no significant correlations between the participants’ critical thinking skills and dispositions.Conclusions:All nursing students have high critical thinking dispositions and skills. The academic year grade is the only variable that influences critical thinking skills and dispositions
dc.description.abstractIntroducción:Las habilidades y disposiciones de pensamiento crítico son esenciales para el desempeño y la competencia en la práctica clínica de enfermería, ya que influyen significativamente en el juicio clínico, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Estas habilidades son cruciales para que las enfermeras se adapten a los cambios en las prácticas sanitarias, la tecnología y las necesidades de los pacientes, garantizando una atención de calidad.Objetivos: investigar si las habilidades y disposiciones de pensamiento crítico están influenciadas por el género, la edad, el grado de admisión y el año académico de los estudiantes universitarios de enfermería en Portugal.Metodología: estudio descriptivo correlacional transversal con una muestra aleatoria por conveniencia de 382 participantes. Los datos fueron recogidos mediante el Cuestionario de Pensamiento Crítico para Estudiantes y Profesionales de la Salud y la Escala de Disposiciones de Pensamiento Crítico, validados para la población portuguesa. El análisis estadístico se realizó mediante una Prueba-t, un ANOVA y un modelo de regresión múltiple jerárquica.Resultados: El género, la edad y la nota de admisión no influyeron en las habilidades y disposiciones de pensamiento crítico. Los estudiantes de segundo y tercer año académico obtuvieron puntuaciones más bajas que los de primero y cuarto. Asimismo, no hubo correlaciones significativas entre las habilidades y disposiciones de pensamiento crítico de los participantes. Conclusiones: Todos los estudiantes de enfermería tuvieron altas disposiciones y habilidades de pensamiento crítico. El año académico es la única variable que ha influido en las habilidades y disposiciones de pensamiento crítico
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent15
dc.identifier.citatione oliveira Santos, M.J. et al. 2025. Influencia de las Variables Demográficas y Académicas en el Pensamiento Crítico de los Estudiantes Portugueses de Grado en Enfermería. Enfermería Global. 24, 1 (ene. 2025). DOI:https://doi.org/10.6018/eglobal.624341
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/eglobal.624341
dc.identifier.eissn1695-6141
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/174329
dc.languageeng
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de publicaciones
dc.relationSin financiación externa a la Universidad
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSkills
dc.subjectStudents
dc.subjectNursing
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectHabilidad
dc.subjectEstudiantes de enfermería
dc.subjectCritical thinking
dc.subject.odsNo relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.titleInfluencia de las Variables Demográficas y Académicas en el Pensamiento Crítico de los Estudiantes Portugueses de Grado en Enfermería
dc.title.alternativeInfluence of Demographic and Academic Variables on Portuguese Nursing Undergraduate Students’ Critical Thinking
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublicationes
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
624341-Texto+del+artículo-2449541-Eng+(3).pdf
Size:
647.38 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Thumbnail Image
Name:
624341-Texto+del+artículo-2449531-Esp+(2).pdf
Size:
612.8 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.37 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Enfermería global Vol.24, Nº 1 (2025)