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Efectos de la participación en el programa de arte Ikertze sobre la creatividad verbal y gráfica

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dc.contributor.authorGaraigordobil Landazabal, Maitees
dc.contributor.authorPérez Fernández, Jose Ignacio
dc.date.accessioned2009-12-03T08:25:50Z
dc.date.available2009-12-03T08:25:50Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractEl estudio tuvo por objetivo evaluar el impacto de un programa de arte realizado con niños de 6-7 años en la creatividad verbal, gráfico-figurativa y en la conducta social con iguales en el aula. Se empleó un diseño experimental con medidas pretest-postest y grupos de control. La muestra se constituyó con 135 sujetos de 1er curso de Educación Primaria, 89 experimentales y 46 de control. La intervención se compone de 21 sesiones de 90 minutos de duración, en las que se trabajan tres lenguajes artísticos: visual, sonoro-musical y dramático. Antes y después de la intervención se administraron el TAEC, el BVTPC y la BAS1 para medir la creatividad y la conducta social. Los resultados de los MANCOVAs de las diferencias postestpretest sugieren que el programa mejoró significativamente la creatividad verbal (fluidez, flexibilidad, originalidad), la creatividad gráfica (coeficiente de fluidez), y la conducta social (liderazgo, jovialidad, respeto-autocontrol, adaptación social).es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent16es
dc.identifier.issn0212-9728es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/7992
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicacioneses
dc.relation.ispartofAnales de psicologíaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectPsicología de la educaciónes
dc.subject.otherCDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicologíaes
dc.titleEfectos de la participación en el programa de arte Ikertze sobre la creatividad verbal y gráficaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Efectos de la participacion en el programa de arte Ikertze sobre la.pdf
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Anales de psicología Vol. 18, Nº 1 (2002)