Greece: the myth of Krypho Scholeio [“Secret School”]. Issues of historical understanding and historical culture.

Apostolidou, Eleni

Publication:
Greece: the myth of Krypho Scholeio [“Secret School”]. Issues of historical understanding and historical culture.

dc.contributor.author	Apostolidou, Eleni
dc.date.accessioned	2022-11-03T13:34:35Z
dc.date.available	2022-11-03T13:34:35Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Este es un análisis de cincuenta cuestionarios entregados a estudiantes de primer año del Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Ioannina, sobre el tema de la 'Escuela Secreta' (Krypho Scholeio), y se enfoca en temas de epistemología y cultura histórica (Grever & Adriaansen, 2017; Stathis, 2004). La investigación se apoya en investigaciones empíricas previas sobre la evaluación de narrativas históricas conflictivas por parte de alumnos y estudiantes (Afandi & Baildon, 2015; Chapman, 2016). Los hallazgos favorecen la existencia real de la escuela 'secreta' mientras que los estudiantes/participantes, cuando se les preguntó cómo interpretan la existencia de diferentes puntos de vista sobre este tema, se refirieron más a la existencia de un "sesgo" en relación con el pasado, y a un menor medida, a diferentes “perspectivas”, que representan a diferentes grupos e intereses, ya sea en el pasado o en el presente.	es
dc.description.abstract	This is an analysis of fifty questionnaires given to first-year students of the Department of Primary Education of the University of Ioannina, on the subject of the ’Secret School’ (Krypho Scholeio), and focuses on issues of epistemology and historical culture (Grever & Adriaansen, 2017; Stathis, 2004). The research is supported by previous empirical research regarding the evaluation of conflicting historical narratives by pupils and students (Afandi & Baildon, 2015; Chapman, 2016). The findings favor the actual existence of the ’secret’ school while students/participants, when asked how they interpret the existence of different views on this issue, referred more to the existence of “bias” in relation to the past, and to a lesser extent, to different “perspectives”, representing different groups and interests, either in the past or the present.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Panta Rei, Vol.16 (2022)	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/pantarei.514951
dc.identifier.issn	2386-8864
dc.identifier.issn	1136-2464
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/125155
dc.language	eng	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Identidad nacional	es
dc.subject	Nacionalismo	es
dc.subject	Interpretación histórica	es
dc.subject	Sociología histórica	es
dc.subject	Formación del profesorado	es
dc.subject	National identity	es
dc.subject	Nationalism	es
dc.subject	Historical interpretation	es
dc.subject	Historical sociology	es
dc.subject	Teacher education	es
dc.subject.other	CDU::9 - Geografía e historia::93 - Historia. Ciencias auxiliares de la historia. Archivista. Numismática. Paleografía. Diplomática	es
dc.title	Greece: the myth of Krypho Scholeio [“Secret School”]. Issues of historical understanding and historical culture.	es
dc.title.alternative	El mito de las Krypho Scholeio [“Escuelas secretas”]. Aspectos sobre la comprensión y cultura histórica	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es