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De la curiosidad a la innovación: aplicación del enfoque STEAM en la Educación Infantil

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dc.contributor.authorGómez Díaz, Neisa del Carmen
dc.contributor.authorBello Guerrero, Alejandra
dc.contributor.authorMontes Miranda, Alexander Javier
dc.contributor.departmentSin departamento asociado
dc.date.accessioned2026-03-18T13:56:30Z
dc.date.available2026-03-18T13:56:30Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractCurrently, early childhood education seeks to offer inclusive learning experiences that connect learning with the child's world. In this context, the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach is presented as an innovative proposal that articulates different disciplines to strengthen cognitive, socio-emotional, and imaginative skills. This research article is the result of a study that aimed to strengthen pedagogical practices in early childhood education in a public institution in the District of Cartagena, Colombia, through the implementation of the STEAM approach. Promoting the comprehensive development of children through play, creativity, exploration of the environment and problem solving. A qualitative methodology with a pedagogical action research design was used, in which the teacher acts as an active mediator. The activities were organised into projects with playful challenges, using natural, recycled, technological and artistic materials to stimulate sensory exploration and knowledge construction in a natural way. Collaborative work and family participation were encouraged. The results showed progress in logical thinking, observation, creativity, and problem solving. On a socio-emotional level, there was evidence of greater confidence, curiosity, and communication skills. Overall, the STEAM approach boosted motivation to learn, transforming meaningfully.
dc.description.abstractActualmente, la educación infantil busca ofrecer experiencias didácticas integradoras que conecten el aprendizaje con el mundo del niño. En este contexto, el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) se presenta como una propuesta innovadora que articula distintas disciplinas para fortalecer habilidades cognitivas, socioemocionales e imaginativas. Este artículo de investigación es resultado de un estudio que tuvo como objetivo fortalecer las prácticas pedagógicas en educación infantil en una institución pública del Distrito de Cartagena, Colombia, a través de la implementación del enfoque STEAM. Promoviendo el desarrollo integral de los niños niñas mediante el juego, la creatividad, la exploración del entorno y la resolución de problemas. Se utilizó una metodología cualitativa con diseño de investigación-acción pedagógica, donde el docente actúa como mediador activo. Las actividades se organizaron en proyectos con retos lúdicos, empleando materiales naturales, reciclados, tecnológicos y artísticos para estimular la exploración sensorial y la construcción del conocimiento de forma natural. Se fomentó el trabajo colaborativo y la participación familiar. Los resultados mostraron avances en el pensamiento lógico, la observación, la creatividad y la resolución de problemas. A nivel socioemocional, se evidenció mayor confianza, curiosidad y habilidades comunicativas. En conjunto, el enfoque STEAM potenció la motivación por aprender, transformando significativamente la formación integral en la educación inicial.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent28
dc.identifier.citationRevista Latinoamericana De Investigación Socioeducativa, 1(1), 1–28.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/relis.706051
dc.identifier.issn3101-3899
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/221201
dc.languagespa
dc.publisherServicio de Publicaciones. Universidad dde Murcia
dc.relationSin financiación externa a la Universidad
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación Infantil
dc.subjectPráctica Pedagógica
dc.subjectSTEAM Approach
dc.subjectEarly Childhood Education
dc.subjectTeaching Practice
dc.subjectEnfoque STEAM
dc.subject.odsNo relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.titleDe la curiosidad a la innovación: aplicación del enfoque STEAM en la Educación Infantil
dc.title.alternativeFrom curiosity to innovation: applying the STEAM approach in Early Childhood Education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublication
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RELIS. Vol 1 Nº 1 (2026)