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Aportaciones actuales del liderazgo estudiantil en el contexto italiano: la Universidad de Bolonia

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dc.contributor.authorLorenzo Delgado, Manuel
dc.contributor.authorCáceres Reche, María Pilar
dc.contributor.authorAznar Díaz, Inmaculada
dc.contributor.authorHinojo Lucena, Francisco Javier
dc.contributor.authorTrujillo Torres, Juan Manuel
dc.date.accessioned2012-05-02T07:15:05Z
dc.date.available2012-05-02T07:15:05Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEn el presente trabajo se sintetizan las aportaciones más relevantes de un estudio descriptivo aplicado en la Universidad de Bolonia, previamente desarrollado en Universidades de otros países europeos (España, Portugal y Reino Unido), centrado en conocer las peculiaridades organizativas y funcionales del liderazgo estudiantil en el contexto italiano. Para ello, se ha utilizado un cuestionario basado en detectar sus percepciones acerca de por qué son elegidos (atribuciones); para qué (funciones a desarrollar, expectativas); cómo desarrollan su rol como tales (práctica del liderazgo) y la valoración que realizan de todo ello (satisfacciones y decepciones) desde una dimensión introspectiva.es
dc.description.abstractIn this paper, the main contributions are summarized, in relation to a descriptive study developed in Bolonia, previously made in other European countries (Spain, Portugal and United Kingdom) based on the organizational and functional pecu liarities of student´s leadership at ital ian context. For this, it has been used a questionnaire focused on knowing their perceptions about why they are chosen (attributions); for what (roles, expectative); how they develop their functions (practice of leadership) and the valuing made by all them (satisfactions and deceptions) from an introspective field.
dc.description.abstractCette investigation synthétise les contributions plus remarquables obtenues dans une étude descriptive à l´Université de Bologne, avant développées à les universités d´autres pays européens (Espagne, Portugal et Royaume-Uni), centré en la compréhension des ca ractéristiques organisationnelles et fonctionnelles du leadership étudiant dans le contexte italien. Pour ce faire, nous avons utilisé un questionnaire basé en l´identification de leurs perceptions au sujet de pourquoi ils sont élus (attributions), pur lequel (fonctions à développer, expectatives), la manière de développer leur rôle en tant que telle (la pratique du leadership) et l´évaluation effectuée de tout (satisfactions e déceptions) à partir d´une dimension introspective.
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent20es
dc.identifier.issn1699-2105
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/27233
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicacioneses
dc.relation.ispartofEducatio siglo XXI, vol 29, nº 2, 2011es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLiderazgo estudiantiles
dc.subjectDimensión introspectivaes
dc.subjectMicropolítica universitariaes
dc.subjectStudent´s Leadership
dc.subjectPerceptions
dc.subjectIntrospective field
dc.subjectUniversity micro politic
dc.subjectLeadership étudiant
dc.subjectDimension introspective
dc.subjectMicro-politique universitaire
dc.subject.other37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleAportaciones actuales del liderazgo estudiantil en el contexto italiano: la Universidad de Boloniaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Educatio siglo XXI Vol. 29, Nº 2 (2011)