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Self-efficacy among university faculty: how to develop an adjusted scale

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dc.contributor.authorVera, María
dc.contributor.authorSalanova, Marisa
dc.contributor.authorMartín del Río, Beatriz
dc.date.accessioned2012-02-15T11:24:05Z
dc.date.available2012-02-15T11:24:05Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue mostrar el procedimiento llevado a cabo para desarrollar una escala que midiese la autoeficacia específica en un dominio, por ejemplo, en el personal docente e investigador de la universidad, siguiendo las recomendaciones de la Teoría Social Cognitiva de Albert Bandura. La escala creada considera el triple perfil laboral de los profesores universitarios (docencia, investigación y gestión). Mediante el uso del análisis factorial confirmatorio en una muestra de 166 profesores universitarios, encontramos un ajuste superior en el modelo de tres factores que se corresponden con el triple perfil laboral. Además, hemos encontrado diferencias significativas en la autoeficacia para la investigación en el nivel de formación académica, a medida que el nivel de educación académica aumenta, la autoeficacia también lo hace. Por último, son discutidas las implicaciones teóricas y prácticas, las limitaciones del estudio y las futuras investigaciones.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent8es
dc.identifier.issn0212-9728
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/26593
dc.languageenges
dc.publisherMurcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murciaes
dc.relation.ispartofAnales de psicología, vol. 27, nº 3, 2011es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectAutoeficaciaes
dc.subjectEscalaes
dc.subjectProfesores universitarioses
dc.subject.other159.9 - Psicologíaes
dc.titleSelf-efficacy among university faculty: how to develop an adjusted scalees
dc.title.alternativeAutoeficacia en profesores universitarios: cómo desarrollar una escala específicaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Anales de psicología Vol. 27, Nº 3 (2011)