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Género y formación crítica del profesorado: una tarea urgente y pendiente

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11-GeneroYFormacionCriticaDelProfesorado-.pdf(78.63 KB)
Date
2013
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Authors
Aguilar Ródenas, Consol
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Desde la aparición a finales de los sesenta del feminismo académico, los estudios de género han recorrido un trayecto largo y polémico. También se ha incorporado, en algunos casos, la voz de las mujeres no académicas. Y se han conseguido medidas de igualdad que se han incorporado al ámbito público y privado. Las relaciones asimétricas de poder, que pervierten los procesos académicos y educativos democráticos, siguen sin ser una prioridad en la agenda política. Y sus consecuencias, como la violencia de género, son una realidad sin resolver.
Since the appearance of academic feminism in the late sixties, gender studies have travelled a long, controversial path. It has also incorporated the voices of non-academic women in some cases. And equality reforms have been achieved that have been incorporated into public and private spheres. Asymmetrical power relations, which pervert academic and democratic education, are still high on the political agenda. And its consequences, such as genderbased violence are an unresolved reality.
publication.page.subject
Feminismos académicos , Prácticas dialógicas , Formación en género , Compromiso , Academic feminism , Dialogic practices , Gender training , Commitment
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, N.78, 2013
URI
http://hdl.handle.net/10201/121583
item.page.embargo
Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2013, V. 27(3) N. 78
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