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Robles Moral, Francisco Javier

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Robles Moral, Francisco Javier
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Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales
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    Identificación de especies de vertebrados en la formación inicial del profesorado
    (Universidad de Cadiz, 2022-12-12) Robles Moral, Francisco Javier; Fernández Díaz, Manuel; Ayuso Fernández, Gabriel Enrique; Didáctica de las Ciencias Experimentales
    La crisis de biodiversidad por la que atraviesa el planeta es uno de los retos más importantes a los que nos enfrentamos por lo que, también desde la educación, deben aportarse soluciones que permitan a la ciudadanía adquirir conocimiento y capacidad crítica suficientes para entender la realidad y poder actuar en consecuencia. El profesorado de los niveles más básicos del sistema educativo tiene la responsabilidad de aproximar distintos conceptos relacionados con la biodiversidad a su alumnado, así como de fomentar valores y actitudes de respeto hacia los seres vivos. En relación con la biodiversidad, uno de sus niveles más básicos e intuitivos para su abordaje en el sistema educativo es el nivel específico; si bien, diversas investigaciones ponen de manifiesto la dificultad para reconocer las especies. En la presente investigación se plantea como objetivo analizar la capacidad del profesorado de Primaria e Infantil en formación de reconocer e identificar aquellas especies del entorno cercano a través de la resolución de un cuestionario dividido en 4 bloques de preguntas sobre la identificación de 60 especies distintas, el origen de su conocimiento sobre especies y biodiversidad y su autopercepción sobre identificación y formación. Los resultados nos muestran que las especies de la fauna vertebrada cercana se reconocen con menor facilidad que otras especies más lejanas, pero con amplia presencia en los medios de comunicación. También se observa que el grupo de vertebrados que mejor se reconoce es el de los mamíferos. Ante este desconocimiento de lo cercano se concluye la necesidad de ofrecer a los futuros docentes otros contenidos que faciliten el conocimiento del entorno y especies más cercanas.
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    Open Access
    Future primary school teachers’ digital competence in teaching science through the use of social media
    (MDPI, 2021-03-05) Robles Moral, Francisco Javier; Fernández Díaz, Manuel; Didáctica de las Ciencias Experimentales; Facultad de Educación
    The digital revolution has transformed the ways of doing, acting, and training in the university field. For this reason, as an objective of this work, social media was used to generate and share knowledge related to sustainability, classification of living beings, and the functioning of the human body. The information was collected through questionnaires, that were completed before and after the intervention program, as well as the work carried out by the students. The participants were 131 students enrolled on the Primary Education degree course of the University of Murcia. The students were well aware of social media, although initially not their educational use. This perception changed when having to make concrete proposals with Instagram and Pinterest, since students valued the wide potential of the use of these networks in teaching. As a result of this intervention, 266 images were generated on Pinterest related to the classification of living beings and 67 about the devices and systems of the human body. Additionally, in terms of the activity on Instagram, 213 publications were created, reaching 1454 followers and 7885 likes. In addition, the participants recognized social media as a source of resources for education, and therefore teachers must explore all the possibilities they offer.
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    Publication
    Open Access
    What do pre-service preschool teachers know about biodiversity at the level of organisms? Preliminary analysis of their ability to identify vertebrate animals
    (MDPI, 2022-09-11) Robles Moral, Francisco Javier; Fernández Díaz, Manuel; Ayuso Fernández, Gabriel Enrique; Didáctica de las Ciencias Experimentales; Facultad de Educación
    The current global crisis has one of its worst sides in the biodiversity crisis. Biodiversity loss affects both species and the functionality of ecosystems. This leads to a decrease or loss of ecosystem services, with catastrophic effects on all living beings, including humans. In this sense, education must be another tool that contributes to biodiversity conservation. The aim of this research is to determine the knowledge that pre-service preschool teachers have about vertebrate animals. The results indicate that there is little knowledge of the native fauna (from a nearby regional geographical area). In this case we consider native fauna the fauna of the Iberian Peninsula, as this is the location of the research. The scarce knowledge of the native fauna can be an obstacle to its teaching and therefore to its conservation. In this sense, training actions are needed to provide teachers with knowledge of native biodiversity so that the school can act as a complement to biodiversity conservation and sustainable development.
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